【文章內(nèi)容簡介】 。千萬不要跑到陽臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下?！　?，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場避難?！　?。　　，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)?！　?三)教幼兒安全有效的撤離　　?！　√釂枺何覀兂冯x的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法.(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)　　,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。　　,不擁擠。聽老師的指揮等?！　∪?、組織幼兒”實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。　　四、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧?！　煟骸钡卣痣m然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害?！薄　』顒?dòng)反思：　　通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。　　小百科：地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂，是引起地震的主要原因?！　∮變簣@大班安全教案8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　大班的孩子對(duì)什么事情都非常好奇，對(duì)電的好奇也不例外，在一天的活動(dòng)中，難免有的時(shí)候幼兒會(huì)跑出老師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)電有所了解，知道電會(huì)傷人，不碰它?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?！　⊥ㄟ^辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)?！　≡鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?！　≈涝诎l(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救?！　≡鰪?qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　讓每個(gè)幼兒能夠知道電會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，知道安全用電的重要性(重點(diǎn))　　幼兒肯定對(duì)電從那里來這個(gè)問題很難回答(難點(diǎn))　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)、電器圖片幾張?！　』顒?dòng)過程　　在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：　　1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?　　2)，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?　　3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)　　4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的?！　〕鍪倦娋€，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)?！　?)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?　　2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。　　組織幼兒討論：　　1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)　　2)如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)　　出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)?！　?)這是什么?它有什么用?　　2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。　　3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?　　通過圖片使幼兒知道簡單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！　〗虒W(xué)反思　　在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯(cuò)誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好?！　∮變簣@大班安全教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識(shí)?！　≡鰪?qiáng)安全用電意識(shí)，懂得一些自我保護(hù)的方法?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　∽袷厣鐣?huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?！　〖訌?qiáng)幼兒的安全意識(shí)?！　〖覉@配合：　　請家長協(xié)助對(duì)孩子進(jìn)行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　插頭、插座、電線一段、”有電”標(biāo)志圖片　　活動(dòng)過程：　　一、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途?！　∮懻摚簾魹槭裁磿?huì)亮？錄音機(jī)為什么會(huì)響？（引導(dǎo)幼兒知道是因?yàn)橛须姷木壒剩　煟哼€有哪些東西需要電？有了電它們可以怎么樣？　　討論：如果沒有電，我們會(huì)怎么樣？　　二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)電線的構(gòu)造及安全使用電線的粗淺知識(shí)?！　煟弘娛菑哪膩淼模俊　〕鍪倦娋€，問：是什么？有什么用處？（傳導(dǎo)電）引導(dǎo)幼兒觀察、了解電線的結(jié)構(gòu)及如何正確使用。　　三、認(rèn)識(shí)插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識(shí)?！　∷?、教師介紹一些不安全用電出危險(xiǎn)的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性?！　∥?、找一找、貼一貼師生一起找一找活動(dòng)室內(nèi)外哪里有電？如何避免危險(xiǎn)？在有電的地方貼上”有電”的圖片提醒。　　活動(dòng)反思：　　幼兒期待著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對(duì)水的喜愛非常之深。幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開展得比較好?！　∮變簣@大班安全教案10一、活動(dòng)目標(biāo)　　知道在下雪天要注意的安全常識(shí)。　　在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備　　恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫故事《小恐龍的一天》　　收集人們在雪天活動(dòng)的圖片?！　∪?、活動(dòng)過程　　（一）談話導(dǎo)入　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！　?。ǘ┲v述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。　　提問：森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？　　恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？　　恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？　　小恐龍做的對(duì)不對(duì)？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自