小學(xué)二年級(jí)語文我不是最弱小的教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?、鄢鍪镜?兩句話。 指名瀆，說說從這句話中讀懂了什么?！ 。ㄋ麄儍H有一件雨衣，每個(gè)人想到的是保護(hù)比自己弱小的人，最后雨衣讓給了最小的薩沙） 指導(dǎo)朗讀。（“趕忙、又、卻”要重讀，出來） ?、芫毩?xí)有感情地朗讀第2自然段，過渡：薩沙的家人在大雨中相讓雨衣 ?。?）理解媽媽的話： “每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。” 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文說說薩沙的父母、姐姐在大雨中是怎么做的。 他們的行為說明了什么？（每個(gè)人都在自覺地保護(hù)弱小者） 指導(dǎo)朗讀。（強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人”，用肯定的晤氣瀆） 指名讀，齊讀。 ?。?）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第7自然段： 薩沙明白了這個(gè)道理后，是怎么做的？（看圖：薩沙把雨衣蓋在了比他弱小的薔薇花亡）課文是哪一個(gè)白然段告訴我們的？ 指名瀆第7自然段。用“A”標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。（朝著、走去、掀起、蓋在） 理解“滂沱大而”、“嬌嫩纖弱”?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ 。?）理解薩沙的話： “現(xiàn)在我該巧；是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙為什么說自己不是最弱小的？（因?yàn)樽约喝跣〉乃N薇花）現(xiàn)在他保護(hù)了比指導(dǎo)朗讀。（要把薩沙能保護(hù)弱小者那種自豪的語氣讀出來） ?。?）指導(dǎo)分角色朗讀薩沙和媽媽的對話。薩沙的三次問話要讀出天真、可愛的語氣媽媽的話可讀慢些，要讀出親切、和藹的語氣。同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀?！ 《?、總結(jié)全文 薩沙在家人的影響下，學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者。生活中，同學(xué)們在今后的也應(yīng)當(dāng)像薩沙—家人那樣自覺保護(hù)弱小者。 三、作業(yè) 有感情地朗讀全文。 積累成語?！ ≡炀??！酒啃W(xué)二年級(jí)語文《我不是最弱小的》教案 教學(xué)過程： 一、課前談話 平時(shí)，誰在家照顧你？怎樣照顧你的？知道他們?yōu)槭裁匆疹櫮銌?？ 二、對比學(xué)習(xí)寫薔薇的句子。 自由讀全文 請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文，找出描寫薔薇花的句子?！ 〗涣鳌 〕鍪荆骸傲种辛种袝绲馗浇L著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻?！薄 。?）你喜歡
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