國慶節(jié)教案國慶節(jié)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展邏輯順序排圖片，講述時(shí)大多幼兒能完整講述，但語句不夠優(yōu)美，缺乏優(yōu)美語句的積累?！ ∫嬷菂^(qū)：這一區(qū)域的操作材料很多是開學(xué)初陸續(xù)新投放的`，因此幼兒的操作還停留在摸索材料的使用方法以及照著圖紙玩法提示進(jìn)行模仿階段。升入大班以后，幼兒對探索行為特別感興趣，這一現(xiàn)象在部分男孩身上表現(xiàn)明顯。例如在使用電子積木進(jìn)行操作時(shí)，他們會(huì)對失敗的原因進(jìn)行分析，第二天繼續(xù)去嘗試探索?！ ∷囆g(shù)區(qū)：幼兒在藝術(shù)區(qū)域的表現(xiàn)也存在差異，一部分幼兒特別喜歡美工，如折紙、泥塑只要看圖示就能自己摸索，完成比較精致的作品。而另一部分幼兒缺乏自信，總是小心翼翼地問：老師，對嗎？是這樣的嗎？他們需要在老師的幫助下才能完成作品。在音樂表現(xiàn)方面，結(jié)合班級主題開展，讓幼兒欣賞一些民族音樂，并通過圖示來模仿一些不同民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，增加幼兒對少數(shù)民族的了解。因?yàn)槲覉@每個(gè)月都有“月月秀”幼兒才藝的展示，所以幼兒節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)等方面的能力發(fā)展還不錯(cuò)?！ ∩鐣?huì)區(qū)：一些需要合作完成的活動(dòng)，如棋類、記憶翻牌等，因每次幼兒組合情況不同，反映效果也不相同。當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、強(qiáng)弱聯(lián)手時(shí)，任務(wù)會(huì)完成比較好；當(dāng)弱弱聯(lián)手時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)無所事事的狀況。 重點(diǎn)觀察交流： 觀察幼兒在活動(dòng)中與材料互動(dòng)的情況，是否專注堅(jiān)持。 引導(dǎo)幼兒對自己的探索進(jìn)行記錄，了解記錄的不同方法。 國慶節(jié)教案《國慶節(jié)》2活動(dòng)目標(biāo)： 通過談話，知道十月一日是國慶節(jié)，簡單了解國慶節(jié)的含義。 培養(yǎng)幼兒喜歡講述的習(xí)慣及熱愛祖國的情感。 讓幼兒了解國慶節(jié)的由來?！ ∨囵B(yǎng)幼兒慶祝國家的生日?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 收集國慶外出游玩的照片. 活動(dòng)過程： 一、讓幼兒圍坐成圓圈進(jìn)行談話活動(dòng)?！ ≌?wù)勛约簢鴳c節(jié)假日的生活?！ 煟盒∨笥褌兒脦滋鞗]來幼兒園了，老師真想你們啊，這幾天，你們玩得開心嗎？（開心） 你們知道哪一天是我們國家的生日（十月一日），對了這一天就是國慶節(jié)。 誰能來說說這個(gè)國慶節(jié)你是怎樣度過的？你看到了什么？（結(jié)合圖片講講自
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