北師大版五年級下冊種子的夢教學(xué)設(shè)計(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種子那種不放棄，勇于拼搏的精神有了更進一步的題解。幫助學(xué)生把作品感悟到位。） 師：再回想一下我們上課之初談到的有關(guān)作者。詩人把自己比作一粒種子，到底有什么用意？ 生：作者希望自己具有種子一樣的精神：堅強，勇敢，不在困難面前低頭！ 師：是的，作者懷著“不畏浮云遮望眼”的豪邁氣慨，相信終有一天會“撥開云霧見日月”，相信“明年的春天會更加美麗！” ?。ㄒ驗樵姼璧睦斫獠荒芟衿匠５奈谋灸菢尤ヌ幚?，在學(xué)生思想充分交流的情況下，結(jié)合時代背景進行理解，幫助學(xué)生理解詩句。體會詩人對明天美好生活的向往和不畏懼艱難、樂觀向上的精神。） 師：這不僅僅是種子的夢，更是柯巖的夢。這個夢伴著柯巖度過了生命中最艱難的歲月。心中的那個夢想給予她的光芒，帶領(lǐng)她穿過那片無盡的黑暗，最終能再次拿起筆來，為生命歌唱，為夢想歌唱。所以說，夢是希望之光。同學(xué)們，你們認為夢是什么？ 生：夢是一顆流星，它會劃破黑暗，給予人們希望?！ ∩簤羰且豢|陽光，為你帶來希望?！ ∩簤羰且簧乳T，在你遭遇困難時，它將敞開大門讓你走出困境?！ 煟汉⒆觽儯埌涯愕膲魧懴聛戆?，把它或珍藏于心，或贈予他人。我相信這一定都將為我們每一種人生點亮一盞希望的燭?！ 。ㄒ魳讽懫穑W(xué)生在音樂聲中寫作?！ 。▍R報小詩） 師總結(jié)：孩子們，讓我們在這給予我們希望與力量的歌聲中結(jié)束這堂課吧。請記住，就算陽光不再，就算希望不再，也一定請相信： 所有的夢想都會開花， 所有的翅膀都能翱翔?！ ∽寜艉憔帽忍扉L， 留一個愿望讓自己想象。 《種子的夢》教學(xué)設(shè)計2 一、教材分析： 《種子的夢》是五年級下冊第六單元的一首兒童詩。這首詩是當(dāng)代詩人柯巖二十世紀七八十年代的作品。詩人用“種子的夢”為題，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。作者在詩中運用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢。詩中把種子比作“沉默的魚”，用擬人化的寫法表現(xiàn)出種子的美好夢想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，抒發(fā)作者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。 二、學(xué)情分析： 這首詩運用比喻、擬人、象征等的表現(xiàn)手法，語言含蓄、意味深長，學(xué)生難以理解，因此，我布置學(xué)生課前收集背景資料，課中在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補充背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟詩人身處逆境不畏艱難，憧憬未來的生活激情與樂觀向上的人生態(tài)度。五年級的學(xué)生有了一定的自主探究的能力，因此，課堂中我引導(dǎo)學(xué)生“讀中悟，悟中讀”，充分感悟文本，以詩文為憑借，放飛思維與想象，自主學(xué)習(xí)，交流碰撞，生成屬于課堂的精彩?！ ∪?、學(xué)習(xí)目標： 學(xué)生能流利、有感情地朗讀詩歌，學(xué)習(xí)作者的寫作方法?！ ±首x詩歌，抓住課文的重點詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟，明確種子的“夢”，理解種子的成長歷程。（重點） 通過朗讀，體會詩人通過詩歌所表達的對明
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