【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小腳　　(1)請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認(rèn)識(shí)腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾?！　?2)數(shù)一數(shù)腳趾，動(dòng)一動(dòng)腳趾?！　』顒?dòng)反思：　　小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒”認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征?！　』顒?dòng)中加入了”穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。　　實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!　　小腳丫是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…、但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫，也很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察自己的小腳丫。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的身體、器官有初步的保護(hù)意識(shí)是十分重要的，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！　∫欢喾N渠道認(rèn)識(shí)小腳丫在認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)和出觸覺(jué)，讓幼兒看一看自己的小腳丫。數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭。撓一撓朋友的腳底心。摸一摸自己的腳背。走一走各種質(zhì)地的毯子。通過(guò)這一系列的感官參與，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材質(zhì)的毯子過(guò)程當(dāng)中，我也考慮到了各種感覺(jué)的對(duì)比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。　　尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié)，孩子們非常高興，感覺(jué)像是在做好玩的游戲?！　《楣?jié)貫穿始終，動(dòng)靜交替在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié)，始孩子參與活動(dòng)的時(shí)候更加投入，避免了單一、枯燥的`說(shuō)教。小腳丫旅行休息旅行，這也考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，保證了活動(dòng)的效果?！　∪押⒆恿闵⒌纳罱?jīng)驗(yàn)歸類(lèi)”小腳丫有這么多的本領(lǐng)，我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢?”教師是活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在孩子們暢所欲言之后我只是對(duì)他們的答案進(jìn)行梳理歸類(lèi)和補(bǔ)充。并進(jìn)行引導(dǎo)：你的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?我們應(yīng)該怎樣坐電瓶車(chē)呢?　　四、反思不足本次活動(dòng)存在以下不足：　　在走毯子的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有關(guān)注到后面的小朋友，前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料，后面的孩子還沒(méi)有跟上。可以等孩子都走完之后再集體回憶討論?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應(yīng)該給孩子更多自己回憶的機(jī)會(huì)，相信孩子會(huì)給出更多令人驚喜的答案?！　∽詈蟮慕Y(jié)束環(huán)節(jié)教師無(wú)話可說(shuō)，可以借助怎樣穿襪子的兒歌，幫助小班幼兒學(xué)會(huì)穿襪子?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活?！　“l(fā)展身體協(xié)調(diào)性?！　〗虒W(xué)反思：　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過(guò)多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫(huà)時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫(huà)時(shí)對(duì)“形”的認(rèn)識(shí)比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。　　小腳丫教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)小腳?！　≈佬∧_能做什么，產(chǎn)生初步的探索興趣?！　⊥ㄟ^(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　場(chǎng)景布置：地磚、海綿墊、石子，塑料腳墊，積木等不同觸覺(jué)墊；　　幻燈片《可愛(ài)的小腳》　　背景音樂(lè)：森林狂想曲，動(dòng)感音樂(lè)伴奏　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　（直觀性導(dǎo)入，出小腳視頻，引起興趣）　　師：小朋友看，小腳，可愛(ài)嗎？　　幼：（可愛(ài)）　　師：馬上脫掉小襪子，看看自己的小腳！　　（出示標(biāo)題）　　二、認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)。　?。?）觀察、認(rèn)識(shí)　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小腳上面有什么？（觀察一會(huì)）　　誰(shuí)想告訴大家，舉起你的小腳丫。　　幼：有腳趾頭、腳趾甲、腳背、腳心、腳跟、腳掌?！　煟簞?dòng)動(dòng)腳指頭，（個(gè)別小朋友動(dòng)：來(lái)，你動(dòng)一動(dòng)腳指頭，多找?guī)讉€(gè)幼兒）　　師：摸一摸腳趾甲，捏一捏（老師摸摸回答小朋友的腳趾甲，順便摸摸他周?chē)∨笥训模　煟号囊慌男∧_背（輕輕拍，用點(diǎn)力）　　師：捶捶腳掌（老師捶捶回答小朋友的腳掌，順便捶捶周?chē)∨笥训哪_掌）　　師：腳心，撓撓，撓撓旁邊小朋友的腳心　　（教師根據(jù)幼兒回答順序機(jī)敏的應(yīng)變引導(dǎo)策略）　?。?）鞏固（出示幻燈片———認(rèn)識(shí)小腳）　　師：小腳上面有腳趾，腳趾甲　　師：學(xué)學(xué)小企鵝走路、用腳跟試試（腳跟———小企鵝）　　腳掌變成小天鵝，跳跳舞?！　∥覀兠利惖男√禊Z飛回到自己的位置上　　三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)?！　。?）小腳的用處　　師：我們的小腳真漂亮，想一想，你的小腳都會(huì)做什么事？（幻燈片———小腳會(huì)做什么？）　　（引導(dǎo)幼兒）說(shuō)出：踢球、騎小車(chē)、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等?！　煟耗銈兊男∧_可真厲害，看看，他們的小腳都會(huì)做什么？（出示幻燈片———圖片騎車(chē)，踢球、跑步、走路等等）　　有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車(chē)、跳繩、滑板、輪滑、跳高。小腳丫本領(lǐng)大不大？（大）　?。?）腳的感知功能　　師：森林召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，小朋友們，想不想去？　　幼：（想）　　師：別著急，先讓小腳熱熱身?！　?（踏步）抖一抖，抖一抖（左右腳）　　2（踏步）　　跳一跳，跳一跳　?。ㄓ變哼厽嵘磉吪抨?duì)。）　　師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）　　小腳丫出發(fā)嘍！　?。ǚ泡p松音樂(lè)———《森林狂想曲》小腳踩不同材料，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒有紀(jì)律、有輕重的踩，音樂(lè)結(jié)束感受結(jié)束，幼兒回到位置做好）　　師：小腳丫回到座位上休息一下吧?。ㄕ?qǐng)坐！）　　寶貝們，你的小腳都踩到了什么？（腳墊，海面，石子，積木、瓷磚）　?。▊€(gè)別提問(wèn)）你的小腳踩在腳墊上，有什么感覺(jué)？　　你的小腳踩海面的時(shí)候是什么感覺(jué)？　　你踩石子時(shí)是什么感覺(jué)？　　你踩瓷磚時(shí)有什么感覺(jué)？　　你踩積木時(shí)是什么感覺(jué)？　?。ń處熿`活引導(dǎo)）　　四、保護(hù)小腳　　師：你們平時(shí)走路時(shí)，光著腳嗎？　　幼：（不，穿鞋子。）　　師：為什么要穿鞋？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出：路太臟了，穿上鞋腳干凈；會(huì)有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不會(huì)扎破腳，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）　　師：踩到海棉感覺(jué)軟軟的很舒服，踩到石子和積木時(shí)卻感覺(jué)很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的東西，還會(huì)弄傷小腳！所以穿上鞋可以保護(hù)小腳?！　煟海ǔ鍪净脽羝┬。┻?，這是在干什么？　　幼：穿鞋　　師：鞋子合腳嗎？　　幼：不合腳，太小啦！　　師：穿小鞋有什么不好？　　幼：穿小鞋擠腳、腳疼、腳變形等　　師：（出示圖片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一雙這么大的鞋，這樣好嗎？　　幼：不好，穿大鞋走路不方便，太慢，容易摔倒　　師：所以我們應(yīng)該穿（幻燈片———合適的鞋）合腳的的鞋　　師：低頭聞聞小腳，什么味？　　幼：（臭味、汗味。）　　師：那怎么辦？　　幼：洗腳。（幻燈片———洗腳，幼兒如果回答不上來(lái)也放，看看她是怎么做的？）　　師：說(shuō)的好，天天洗腳，可以預(yù)防腳氣，防止小腳生病。我們的小腳在幼兒園每天做游戲，跳舞，做操，走路很辛苦，用溫水泡泡腳，可以讓小腳更舒服，洗完小腳再捏一捏，揉一揉。小朋友們可以試一試?！　煟捍┖夏_的鞋子，洗腳都可以保護(hù)小腳，誰(shuí)還有別的保護(hù)辦法？　　和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)？　?。ㄓ變鹤杂捎懻?，教師指導(dǎo)。）　　個(gè)別回答：來(lái)你說(shuō)說(shuō)，你有什么好辦法？　　師：常剪趾甲，常做按摩，勤換襪子，穿純棉的襪子，不穿太硬的鞋子，穿透氣的鞋子等等（幻燈片———各種保護(hù)方法）　　師：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳，知道了它們的用處，也學(xué)會(huì)了怎么保護(hù)它，請(qǐng)小朋友們回家后把你學(xué)的保護(hù)小腳的方法告訴爸爸媽媽?zhuān)瑔?wèn)問(wèn)他們是怎樣保護(hù)自己的大腳的，記住了嗎？　　五、結(jié)束部分：　　（出示最后一張幻燈片小腳）小朋友們，我們一起跳著舞和小腳再見(jiàn)吧?。ㄖ苯訄D片上單擊鼠標(biāo)放音樂(lè)，師帶領(lǐng)幼兒跳再見(jiàn)舞）　　好，現(xiàn)在穿上襪子和鞋子，洗洗小手吧?！　⌒∧_丫教案8目的：　　通過(guò)一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性，并能在活動(dòng)中探索腳的秘密?！　∮淇斓膮⒓芋w育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)?！　?zhǔn)備：　　系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干?！　?chǎng)地?cái)[設(shè)如下：OOOOOOOO　　音樂(lè)、錄音機(jī)?！　∵^(guò)程：　　一、隨音樂(lè)入場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?！　±蠋煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)到郊游散步（用各種走路的姿勢(shì)如踮腳、快快走、慢慢走等）?！　≌?qǐng)幼兒坐在草地上一起跟著音樂(lè)做腳部動(dòng)作。　　二、游戲集錦　　小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作，那你們想想看小腳丫還能干什么呢？（幼兒講述）我來(lái)看看你們的小腳丫有沒(méi)有像你們說(shuō)的這么聰明，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲試試看哦?！　√餍牵阂?guī)則及方