北師大研修培訓心得體會精選(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內容簡介】 ，再次做一回大學生，感覺真好！10天的大學學習生活體驗，10的集中德育培訓，使我對學校德育有了新的思考與認識，真正感到外面的世界真的很精彩，外面的世界讓我們眼界更加開闊！ 結合學校實際，構建學校德育體系 反思我們的學校德育，我們的德育干部每天都在忙于處理學生，忙于各項評估檢查，缺少了對學校德育發(fā)展的長期整體規(guī)劃與學校德育體系的構建，因此，我們的學校德育工作完全是零散的、缺乏持續(xù)性與影響力的，我們的德育活動完全是為了活動而“活動”?！ τ趯W校的德育活動與德育教育，我們應該有一個整體的規(guī)劃與設計，有明確的德育主題，把學校的德育教育與社會實踐相結合，真正做到學校的教育是為學生未來的終身發(fā)展而服務。正如陳雪芬校長所提到的，北京十九中所追尋的德育就是“幸福德育”，——給學生們裝上自己的發(fā)動機，自主管理，自行驅動。因為只有能夠激發(fā)學生自主教育的教育才是真的教育。因此，當她在北京十一中的時候學校有學生自己開辦的咖啡館、學生銀行，真正做到了讓學生自主管理，相信學生，大膽放權?！ ≈匾晫W生職業(yè)生涯教育 聽完幾個中學校長的講座后，出現頻率的詞就是“職業(yè)生涯教育”。在北京許多學校非常流行學生職業(yè)生涯教育，讓學生盡可能早的了解自己的特長，自己的未來發(fā)展方向以及某個職業(yè)所需要的知識儲備，真正做到有的放矢，只有讓學生對自己的未來有了清醒的認識，才能激發(fā)他們學習的熱情。因此，北方交通大學附屬中學每年將5月25日定為學生職業(yè)生涯規(guī)劃日，把學校的職業(yè)生涯教育作為學生未來前進與發(fā)展的第一陣地?！ ∫园嗉壩幕ㄔO促學生內涵發(fā)展 班級文化對學生有著潛移默化的影響，良好的班級文化氛圍為學生提供了的學習保障。因此構建溫馨、良好的班級文化已成為我們很多校長、班主任所共同追尋的目標。然而班級文化不僅僅是班級整潔、漂亮，更
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