小學(xué)三年級(jí)語文大自然的語言教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、雁、略、釣、汪、撒”12個(gè)生字。 正確、流利有感情的朗讀課文。并選擇自己感興趣的段落背誦?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生將生活與課文內(nèi)容結(jié)合起來，了解大自然的語言?！ ∵^程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力?！ ⊥ㄟ^朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，積極探索自然奧秘的興趣?！ 〔呗耘c方法： 合作交流，讀中感悟?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課前引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活、走進(jìn)圖書王國、走進(jìn)網(wǎng)上世界，進(jìn)行活動(dòng)，尋找大自然的語言，如：春、夏、秋、冬的語言，晴天、雨天的語言，地震的語言，或其它語言，以及一些諺語?！ 〗處煖?zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 教師先板書“大自然”，指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。 教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的鳥獸蟲魚……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇?！ 煟嚎催^之后，你最想說些什么？做些什么？ ?。▽W(xué)生暢所欲言。） 師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！ 完成課題，齊讀課題?！ 《?、初讀課文，自學(xué)生字。 學(xué)生自由讀詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等?！ ∮谜n件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀?！ ∮酶鞣N形式理解文中詞語?！ ∪纾骸棒~鱗”通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或圖片加以理解； 如：“嵌在”、“撒在”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解或讓學(xué)生根據(jù)詞語的不同進(jìn)行造句的訓(xùn)練?！ 。▽W(xué)生有可能會(huì)提出其它不明白的詞語，比如：山巔、汪洋、漂礫、妙不可言等，“山巔”可以看圖片；“汪洋”可以通過學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解；“漂礫“則由教師讀有關(guān)的資料；“妙不可言”可以結(jié)合詩中的具體語境來理解） 檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、師生對(duì)話、品悟詩情?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺，什么樣的印象或是什么
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