小學生心理健康人際關系教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 什么？ 幾個學生回答。 幾年之后，如果我們班有的同學也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？ 幾個學生暢所欲言?！ 。ㄎ澹└卸魉械娜耍ǜ卸魃A） 過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫忙過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們人。 請看大屏幕，感激所有的人。學生齊讀： 感激所有的人 感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志?！ 「屑そO倒你的人，因為他強化了你的雙腿?！ 「屑て垓_你的人，因為他增進了你的智慧?！ 「屑っ镆暷愕娜耍驗樗延X了你的自尊。 ，因為他教會了你該獨立?！ 》彩赂屑?，學會感激，感激一切使你成長的人。我們人人都要有一顆感恩的心！ 齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣應對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！ 小學生心理健康人際關系教案4教學目標： 懂得調控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。 逐步掌握一些情緒調節(jié)的有效方法，構成自我調適，自我控制的潛力，能夠較理智地調控自已的情緒?！ ×私鈨和瘯r期易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調控的道理。學會情緒調控的一些有效方法。 教學重點和難點:學會排解不良情，在自己喜怒哀樂時，不忘關心他人?！ 〗虒W準備： 一些反映不同情緒的圖片。 教學過程: 一、暖身活動：（5分鐘） 大風吹，小風吹，臺風吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風吹。”，旁人問：“吹什么？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人?！?，那么所有穿紅衣服人就務必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說：“小風吹?！本头粗M行。如果說：“臺風吹?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找?！ 《?、主題活動：（30—35分鐘） （一）正常的情緒是人們心理活動的反應 導入：在我們的學習和生活中，有些事情會讓我們產生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想: 出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)?！ ≌n堂討論： 小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎？ 他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢？ 你有過這樣的經歷和心理體驗嗎？ 分小組合作討論交流，最后抽代表匯報?！ ⌒〗Y：正常的情緒是人們心理活動的反應，是合理的。但任何過度（超出正常范圍）的情緒，都會給 活動：看關于中國女排與古巴的比賽的錄像，討論：對同樣的事情，為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不同的情緒表現(xiàn)呢？ 總結出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。 同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想用心地對待生活，就應改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調整。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產生。如果你能夠關注生活中用心的、完美的一面，你就會從中體會到生活的完美，從而使你感
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1