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正文內(nèi)容

幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫20xx(編輯修改稿)

2024-12-07 02:39 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品課程?! 〗Y(jié)合本園幼兒一日活動(dòng)對(duì)原已形成的基本經(jīng)驗(yàn)重新修改,并研究對(duì)不同發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗(yàn),了解、觀測(cè)的方法?! ¢_展區(qū)域?qū)W習(xí)研究及生活自理行為研究,開展對(duì)活動(dòng)有效性的評(píng)價(jià),著重為區(qū)域材料設(shè)計(jì)與投放進(jìn)行評(píng)價(jià)研究?! ?三)重視保育與教育結(jié)合,加強(qiáng)開展“保育理念、保育措施、保育滲透”,推班級(jí)保教工作一體化實(shí)施工作的推進(jìn)。  確立保教結(jié)合理念,在實(shí)踐中提出本班班級(jí)保育工作的指導(dǎo)語(yǔ)(重點(diǎn)),分階段落實(shí)本班保育措施(同時(shí)也作為對(duì)家長(zhǎng)的承諾),對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)形成共同預(yù)習(xí)保育行為?! ⊥瞥觥鞍嗉?jí)保育流程”的先進(jìn)典型,以點(diǎn)帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點(diǎn)的有效的預(yù)習(xí)模式,推動(dòng)全園各班保育工作規(guī)范與精致化?! R集近兩年幼兒患病的資料,分析全年不同病情的分布,總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律,研究針對(duì)發(fā)病特點(diǎn)的營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級(jí)的針對(duì)性措施?! ∪⑷粘1=坦ぷ鳎骸 £P(guān)注生活活動(dòng),培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動(dòng)性。  (1)為幼兒自理自助行為提供條件,生成幼兒良好的盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。  (2)班級(jí)保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化,合理地研究本班一日生活的流程。(思考一學(xué)期安排幾種生活保育流程)  開展幼兒活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)的研究?! ?1)每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目(自定),將評(píng)價(jià)內(nèi)容視覺化,對(duì)幼兒形成激勵(lì),讓家長(zhǎng)關(guān)注了解,促教師能進(jìn)行每日集中性觀察與匯總分析?! ?2)立足于集體教學(xué)常態(tài)化,對(duì)集體教學(xué)的評(píng)估做好“目標(biāo)達(dá)成及方法有效性”的問(wèn)題與調(diào)整的研究記錄,各年級(jí)班組定期安排溝通與主動(dòng)交流?! ?3)確立本學(xué)期幼兒游戲定期效果,列出相應(yīng)的觀察項(xiàng)目,師生共同評(píng)價(jià)游戲行為,每?jī)芍馨嗉?jí)作一次相應(yīng)分析與調(diào)整?! ⊥卣箤?duì)幼兒體鍛項(xiàng)目的開展,并深入研究幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的可達(dá)標(biāo)項(xiàng)目?! ?1)加強(qiáng)球、繩等訓(xùn)練,提高幼兒技能?! ?2)加強(qiáng)幼兒戶外體育游戲的開發(fā),進(jìn)行敏捷性、協(xié)調(diào)性及增強(qiáng)腿部力量的游戲?! 〖訌?qiáng)保教管理,實(shí)行“班務(wù)工作規(guī)范”?! ?1)計(jì)劃記錄規(guī)范:  按基本要求操作,按時(shí)明示、按序擺放,按內(nèi)容順序歸檔。、  (2)班級(jí)管理規(guī)范: ?、僖蝗栈顒?dòng)管理流程合理 ?、诙ㄆ诜治?有記錄) ?、郯嗉?jí)物品齊全(有清單) ?、苡變荷钭岳硇袨轲B(yǎng)成有序  ⑤班級(jí)環(huán)境課程化(創(chuàng)設(shè)有依據(jù)) ?、扌l(wèi)生安全制度到位(有記錄、有圖示)?! ?3)個(gè)別兒童管理規(guī)范(三有):  ①對(duì)有發(fā)展問(wèn)題的個(gè)別兒童特殊措施(有個(gè)別化檔案) ?、隗w弱兒童管理適時(shí)照顧方法規(guī)范(有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊(cè))③有問(wèn)題、有患病、有困難及時(shí)家訪(有家訪手冊(cè))  四、園本培訓(xùn):  (
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