學校20xx-20xx學年度課堂教學改革計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習情境?！ ∫环昼娞崾緦W習目標?！ ∫环昼姽沧h問題?！ ∫环昼娪涗涀詫W收獲?！ ∫环昼娰|(zhì)疑問難?！ 『笪宸昼姡簩χR的回顧、總結(jié)與鞏固?！ ∫环昼娦〗Y(jié)。內(nèi)化知識，提高能力，引導學生自己總結(jié)本節(jié)課所學?！ ∫环昼娎首x本課重點。 一分鐘對學困生的輔導?！ ∫环昼姇婢毩暋２荒芎鲆晫W生的寫。 一分鐘的布置作業(yè)。作業(yè)一定要有層次性?！ ∵@兩個五分鐘的運用不是一層不變，面面俱到的，要根據(jù)學科和學生年級特點而靈活運用。 六依據(jù)陶行知教學做合一思想，在課堂上踐行他 提出的六個解放，解放學生的時間，讓學生合作自主學習。解放學生的空間，給學生搭建交流探討的平臺。解放學生的雙手，讓學生在做中感悟。解放學生的眼睛，讓他們敏銳觀察。解放學生的頭腦讓學生深入思考。解放學生的嘴巴，讓學生自由表達。教師根據(jù)學生的學的情況及時調(diào)整教學內(nèi)容、教學方法、教學進度，由學生的學來決定教師的教，充分發(fā)揮學生的學習的主體性，自主性?！ ∪?、實施方案 學校各年級根據(jù)學生的年齡特點、知識結(jié)構、學生基礎進行有機的變動和修改，靈活運用，最大限度的激發(fā)學生的學習積極性，養(yǎng)成學生在小組內(nèi)討論問題、爭先發(fā)言的好習慣?！ 閷W生提供展示空間。有利于學生把自己的想法和成果表現(xiàn)出來，學生可以圍繞所學的問題，盡情的表達與展示。 教學模式的變化。打破教師只管講學生被動聽陳舊的教學模式，學校規(guī)定，每堂課延長學生自學和小組探討問題的時間，在這一過程中教師只能進行引導和點撥，使每個學生都能在自己的小組內(nèi)發(fā)揮長處，延長學生的討論、發(fā)言的時間。這樣既活躍了孩子們的思維，調(diào)動了孩子們的積極性，又能在活動的過程中把小集體的小智慧依次匯集成大集體的大智慧。而教師以點播、提示、調(diào)控為主，并在學生小組展示的過程中把學生不能解答的問題精講清楚。幫助學生更好的完成預習任務，拓寬學生的視野。 多樣化的展示模式。提
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