龔自珍己亥雜詩優(yōu)秀教學設計范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字義的理解： 三、誦讀賞析，領悟情感（出示課件22） ⒈指導誦讀?！ 、操p析第一、二句： 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。 運用了什么修辭方法？（比喻）表現(xiàn)了一種怎樣的局面？（寫出了都是死氣沉沉的局面，以及改變這一局面的有效途徑。） ⒊賞析第三、四句： 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 ?、拧安痪幸桓瘛笔裁匆馑?在那個年代“拘”著什么“格”呢？（清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想）這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個方面的人才?！ 、茙煟涸姷暮髢删洌拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”是傳誦千古的名句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實，更憧憬未來、充滿理想。它獨辟蹊徑，別開生面，呼喚著變革，呼喚著未來?！ 、锤爬ㄖ行模骸 都汉ルs詩》這首詩通過描寫當時社會政治死氣沉沉的狀況，表達了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望?！ 、蹈形?qū)懽鞣椒ǎ骸 皠?chuàng)景抒情”，這樣的表達方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異，也表現(xiàn)出龔自珍極高的藝術成就。 板書：創(chuàng)景抒情希望社會變革，期待人才輩出 四、拓展延伸，布置作業(yè)（出示課件26） ?、蓖卣梗鹤x背《己亥雜詩》第5首 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?！ ÷浼t不是無情物，化作春泥更護花?！ 、沧鳂I(yè)：誦讀默寫?！ 〗虒W反思： ，都體現(xiàn)了詩人對祖國的熱愛。在這三首詩的教學中，我讓學生充分發(fā)揮自主學習的優(yōu)勢，讓學生通過自學了解詩歌內(nèi)容，感受詩人
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