高二年級物理教研教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之分和方向之別。電場中同一位置，不同電荷所受電場力也不同，但是，電場力與檢驗電荷的電荷量之比卻是一個不變的常量。前者引出電場強度概念。后者點明場強與檢驗電荷無關(guān)，而只由電場本身性質(zhì)決定(電場強度的定義方案也由此而得)?！ ?2)電場強度(簡稱“場強”)： ?、俣x：放入電場中某一點的電荷受到的電場力和它的電荷量q的比值叫做該點的電場強度，簡稱場強，用符號E表示?！ 、诙x式：E=F/q ③單位：N/C ?、茈妶鰪姸仁鞘噶俊 ⊥粰z驗電荷在電場中不同的點所受電場力方向不同，因此，場強不僅有大小，而且有方向，是矢量。用檢驗電荷所受電場力的方向表征場強方向比較恰當(dāng)，但是，正、負檢驗電荷在電場中同一點所受電場力方向不同且截然相反，怎么來定義場強方向呢? 回顧定義磁場方向時，檢驗小磁針靜止時N、S極所指方向也是相反的，人為規(guī)定：小磁針N極指向為磁場方向，這是人們的一種習(xí)慣。電場強度方向的定義也是如此。即規(guī)定正的檢驗電荷所受的電場力方向為場強方向。 ?、荻x模式：比值法 (l)原則：被定義量與定義用量無關(guān)?！ ?2)應(yīng)用舉例(學(xué)生活動)： 速度v=s/t。單位時間內(nèi)發(fā)生的位移。v大→運動得快。 密度ρ=m/V。單位體積內(nèi)所含的質(zhì)量。ρ大→質(zhì)量密集。 加速度a=△v/t。→速度變化快。 電阻R=U/I。因果倒置，但已習(xí)慣。R大→阻電性強?！ 鰪奅=F/q。單位電荷量所受電場力。E大→電場越強?！ 獔鰪姸x式的應(yīng)用 (l)公式推導(dǎo)： (2)場強特征： ?、俅笮。航鼜娺h弱，同心球面上名點，場強值相等 ②方向：正電荷周圍的場強方向一發(fā)散?！ ?3)決定因素： ①大?。河蓷钤措姾傻碾姾闪縌以及場原電荷到場點之距r“全權(quán)”決定，而與檢驗電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關(guān)?！ 、诜较颍河蓤鲈措姾呻娦詻Q定。 例：一點電荷Q=108C，在距此點電荷30cm處，該點電荷產(chǎn)生的電場的場強是多少? 電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產(chǎn)生的電場強度的矢量和?！ ±喝鐖D所示，要真空中有兩個點電荷Q1=108C和Q2=108C。A點與兩個點電荷的距離r相等，r=?！ ?四)課堂小結(jié) ，比值法定義電場的強度。 (l)形式上：電荷對電荷的作用——非接觸力。 (2)本質(zhì)上：電場對電荷的作用——接觸力。(受電場力作用的電荷肯定處于電場中) (l)E=F/q——定義式，適用于任意電場?！ ?2)——決定式，適用于真空中點電荷形成的電場?！ 「叨昙壩锢斫萄薪虒W(xué)設(shè)計4 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) ，理解什么是靜電平衡狀態(tài) ，凈電荷只分布在導(dǎo)體表面且內(nèi)部場強處處為零 教學(xué)重難點 靜電平衡狀態(tài)。電場中導(dǎo)體的特點 教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)提問 什么是靜電感
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