高二下冊語文教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛?！ ∽⒅亟虒W(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章?！ ∽龊谜Z文背誦。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。 關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總的說學(xué)生語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心?！ ￠_展形式多樣的課外活動，如每周一節(jié)的閱讀課，讓學(xué)生提高閱讀能力，同時積累更多的知識，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等?！ 』厥走^去，展望未來，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次?！ 〗裉扉_始了文言文單元的教學(xué)，帶著同學(xué)們一起疏理了本單元的史傳文學(xué)，均是人物傳記，而且都是歷或者文學(xué)的有名人物，有關(guān)這些人物的故事可以說是膾炙人口，如何引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?在不放過基本字詞句的翻譯的基本原則下，設(shè)置一些有辯論色彩的問題讓學(xué)生討論，或許可以激發(fā)學(xué)生親近文本的熱情。本著這樣一個考慮，我對一課從三個小故事上做文章:在”完璧歸趙”的故事中，請同學(xué)們討論這一故事的理虧一方是秦王還是藺相如?在”澠池之會”一節(jié)中，讓同學(xué)們思考”秦王為之一擊缶”背后的國家背景\政治利益的深義。在”負(fù)荊請罪”一節(jié)中，讓同學(xué)們體味廉頗及時反省知錯能改善莫大焉的人性優(yōu)點(diǎn)， 就第一個小故事，在”完璧歸趙”一節(jié)中，讓同學(xué)們討論，這一環(huán)節(jié)誰應(yīng)該承擔(dān)主要的責(zé)任。此一節(jié)不設(shè)置答案，只要能自圓其說便可成立，并將王世貞的提供給學(xué)生，深化學(xué)生對問題的全面而理性的認(rèn)識。 如果說是秦王理虧的話，可以從秦王第一次派使者前去趙國討要和氏璧時即可看出秦國的霸權(quán)與貪婪，再從秦王第一次看到和氏璧的表現(xiàn)(大王傳之以示之美人及左右)可看出秦王的傲慢與無禮，由此可以推知，即使秦王齋戒五日，設(shè)九賓禮于廷，最終割讓十五城的約定也會在秦強(qiáng)大的國力威脅下成一紙空文，從這個角度講，和氏璧歸趙當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧??！ ×硪环矫妫绻A相如理虧的話，則應(yīng)該把握住秦王在藺相如的一番言談之后的一系列行動方面
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