【文章內(nèi)容簡介】 達(dá)更準(zhǔn)確?；瘜W(xué)用語和計算題的解題規(guī)范歷年高考相關(guān)題型　　第十六周　　模擬試題練習(xí)和自由復(fù)習(xí)及答疑6　　第十七周　　自由復(fù)習(xí)和高考6　　高三化學(xué)教學(xué)計劃篇4一、研究新課程，制訂新計劃　　根據(jù)新課程“關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的特點。結(jié)合浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學(xué))強調(diào)考察學(xué)生“接受、吸收、整合化學(xué)知識的能力,分析問題和解決(解答)化學(xué)問題的能力以及化學(xué)實驗與探究能力”。形成對新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的認(rèn)識：新課程下的化學(xué)高考將更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查,尤其是過程與方法的考查。將會有意識的加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查；強調(diào)知識的靈活運用；突出知識與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出實驗在化學(xué)科學(xué)中的重要地位?！　∪问竭M(jìn)度安排,復(fù)習(xí)過程有層次?！　?月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。根據(jù)〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機化學(xué)基礎(chǔ)〉〈化學(xué)反應(yīng)原理〉〈實驗化學(xué)〉5個模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一安排，此不納入）。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機→實驗”，其中基本理論中的〈化學(xué)反應(yīng)原理〉以及〈有機化學(xué)基礎(chǔ)〉〈實驗化學(xué)〉三個模塊比重深廣度適當(dāng)加大，基本理論中的〈微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性〉、2個必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低?！　?月上旬至4月中旬，完成第二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練以專題+綜合并行。就各個重要知識點，我們都將重新深入思索，加強指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量。同時盡量通過對高考題目和出題形勢的研究，使學(xué)生更明確這些板塊的知識內(nèi)容和考查方式，使學(xué)生的潛能得到更大空間的發(fā)揮?！　?月上旬開始，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以綜合模擬訓(xùn)練為主，以查缺補漏為輔。　　二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率　　總原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試說明為指導(dǎo),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨?！　≡趦?nèi)容上：詳細(xì)研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考知識點內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點到位、難點突破”。（比如：膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等）。　　在策略上：復(fù)習(xí)課上除了要著力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價值，還需要積極進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課有效性的研究”,開展多層面的有效合理復(fù)習(xí),使學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握化學(xué)核心知識,在應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)自主建構(gòu)認(rèn)知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)?！　√岢觯阂灾仉y點為突破口，進(jìn)行“探究式專項研討復(fù)習(xí)公開課”，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法?！　”?：“專項研討復(fù)習(xí)公開課”　　項目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強弱的比較及其應(yīng)用》智春憶《電極反應(yīng)式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》　　三、創(chuàng)新編寫資料，提高備考質(zhì)量　　復(fù)習(xí)資料“貴精不貴多”?！　±美细呷Y料，分塊負(fù)責(zé)編寫適合溫州中學(xué)學(xué)生用的一輪高三化學(xué)總復(fù)習(xí)同步練習(xí)（見：合作分工表1）　　分塊化學(xué)高考一輪總復(fù)習(xí)分工表1（基本概念與基本理論）　　基本概念　　1基本概念　　2化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡溶液中的平衡　　負(fù)責(zé)人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶　　內(nèi)容　　　　、分類與變化　　　　　　、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要求①高考考試說明解讀　　②新增考點、知識點匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典”知識點匯總　?、邸陡呖伎倧?fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)》習(xí)題及答案糾錯　?、芫帉懲骄毩?xí)，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成《溫州中學(xué)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)作業(yè)本》?！白?、編、改”三段式說明：先細(xì)做老高三提供的相應(yīng)資料；再根據(jù)高考說明、09高考試卷、學(xué)生實際情況、本組同伴協(xié)商精編同步練習(xí)；全段學(xué)生演練后，本組各位老師根據(jù)學(xué)生反饋情況集體討論修改部分，編寫老師最后綜合意見完善修改，定稿?！　　　、輳?fù)習(xí)、測試卷各一份　　同步練習(xí)學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練，教師及時批改：幫助學(xué)生落實答題規(guī)范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識錯漏點和能力缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維，學(xué)會總結(jié)，提高能力。　　用好《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)練習(xí)》，提前刪除怪題不考題，修改錯題錯解。保證學(xué)生精練高效，不浪費高三學(xué)生的寶貴時間。　　每月綜合“一練一考“。每月根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習(xí)卷和一份綜合測試卷。練習(xí)卷周末隨堂練，可批改再評講。測試卷全段統(tǒng)一測試，集體閱卷，再分析講評?！　?2月底開始進(jìn)行理科綜合（化學(xué)）訓(xùn)練，其中未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容考題難度適當(dāng)降低。　　高三化學(xué)教學(xué)計劃篇5一、指導(dǎo)思想　　繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性?！　《?、教學(xué)要求　　認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程?！　≌J(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,認(rèn)真分