高一語文教師說課稿模板(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )情感目標(biāo)，理解本文主旨，讓學(xué)生建立起感受生活美的意識。 (2)知識與能力目標(biāo)，學(xué)會整體把握文章內(nèi)容，品味散文語言。能從現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)美，感受美，學(xué)會創(chuàng)造美?！ 〗虒W(xué)重點難點 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，本課教學(xué)的重點難點就確定為：理解本文主旨與鑒賞本文語言，理解重點句子的含義?！ 《?、說教法 本文教學(xué)重點是理解主旨和鑒賞語言，因此教學(xué)中讓學(xué)生整體把握文章是關(guān)鍵。運用前幾篇課文所學(xué)的提要鉤玄的方法，學(xué)會勾畫圈點重要的句子，抓住關(guān)鍵句子理解主旨。采用重點段落重點閱讀的方法進(jìn)行，讓學(xué)生能盡快的抓住關(guān)鍵。同時也采用問題激趣討論法，使學(xué)生能自主地探討問題。 三、說學(xué)法 本課內(nèi)容較難理解，特別是有些哲理性較強，隱含著作者深切感受的語句如：”它盛放，含有一種哀傷的美”等，理解較困難，因此，課堂上要激發(fā)學(xué)生的探討興趣，讓學(xué)生自由的發(fā)表意見，自主合作的探討問題?！ ∫弧⒄f教材 本詩是唐代現(xiàn)實主義詩人白居易寫的一首歌行體的敘事長詩，是我國古代敘事詩和音樂詩中的“千古絕唱”，具有深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧。在白居易死后，當(dāng)時的皇帝唐憲宗寫詩悼念：“童子解吟《長恨曲》，胡兒能唱《琵琶篇》”，說明遠(yuǎn)在作者逝世前，本詩已經(jīng)風(fēng)行全國，很有影響了。這首詩的藝術(shù)特點是用極富音樂性的語言摹寫音樂形象，這是我們鑒賞和學(xué)習(xí)這課的一個重點?！ 「鶕?jù)新課標(biāo)所提倡的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感與態(tài)度”并重的教學(xué)理念和教學(xué)大綱的要求，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 欣賞并學(xué)習(xí)本詩運用形象比喻描寫音樂的語言藝術(shù)，了解運用環(huán)境描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情的表現(xiàn)手法。讓學(xué)生認(rèn)識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生熱愛新社會的感情?！ 」湃嗽疲骸笆谥詽O，不如授之以魚”，只有傳授給學(xué)生有效的鑒賞方法，學(xué)生才會舉一反三，逐步提高閱讀和鑒賞能力。針對此，我確定了以下的教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩人高超的寫作技巧，包括明暗線結(jié)構(gòu)、情景交融的特點，特別是對音樂的多角度、多手法、多層次的描寫技巧?！ 《?、說學(xué)情 教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們平常在教學(xué)中首先應(yīng)考慮學(xué)生的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難和學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。這篇課文的教學(xué)對象是高一學(xué)生。他們已有初步的文言知識積累，所以字句的疏通上應(yīng)該沒有問題，可以在課前完成。但學(xué)生主要還停留在泛讀和初讀的基礎(chǔ)上，沒有掌握系統(tǒng)的詩詞鑒賞方法。如何讓學(xué)生在短時間內(nèi)感受一篇融音樂、文學(xué)于一爐的抒情敘事詩是我重點思考的問題。我想只有讓學(xué)生反復(fù)誦讀和相互交流才能彌補學(xué)生在鑒賞方面的缺乏和不足?！ ∪?、說教法新課改的一個重要理念是培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩?、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、熱情參與、獨立解決問題。針對這個理念，本文我主要采用了“整體感知——局部研讀——綜合領(lǐng)悟——遷移提高”的教學(xué)方法，以教師教為主導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)為主體，以誦讀、設(shè)疑、討論為主線，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。 四、說教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生審美的特定情境，培養(yǎng)學(xué)生接納美的胸襟。課前我先給學(xué)生放一段《高山流水》的古曲，讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中感知音樂中的“高山”“流水”，先進(jìn)入音樂欣賞的氛圍。然后在音樂的背景中我開始講述“高山流水”遇知音的故事 元和十年，被貶潯陽的白居易在落魄失意之時也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技藝所折服，共同的遭遇使得兩人在琴聲中相互理解，產(chǎn)生了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆。的《琵琶行》由此寫成。今天我們就來賞析這篇課文。 (二)分析課文 《高中語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生具有獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清文本梗概，理解文本所表達(dá)的思想和情感。
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