高一年級下學期數(shù)學教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:25 本頁面
【文章內容簡介】 網絡學習包?！ 憯?shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流，答疑解惑，給予學法指導。 對不同層次的學生進行分層輔導，分層補充課外練習?！ ∵M行數(shù)學演講，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣?！ 「咭荒昙壪聦W期數(shù)學教學計劃2 學生在數(shù)學學習上存在的主要問題 我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面： 知識的深度、廣度。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，有的內容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的?！ ∵€像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內容。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。 對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結，甚至根本不關心自己的成敗?！ 〔荒苡媱潓W習行動，不會安排學習生活，更不能調節(jié)控制學習行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結果不會正確地自我評價?！ 「咭荒昙壪聦W期數(shù)學教學計劃3 本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高。部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。 一、指導思想： 使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。 ，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程?！ ⒊橄蟾爬?、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力?！ ?、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。 ，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷?！ ?，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度?！ 。鸩秸J識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！ 《?、教學目標： (一)情意目標 (1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。 (2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識 (4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心?！ ?5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神?！ ?6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新
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