高一家長會發(fā)言稿(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每個教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)?！ W(xué)習(xí)方法不同:初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。 準(zhǔn)高中生心理變化莫忽視:初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學(xué)生的適應(yīng)性很強，能迅速調(diào)整，坦然過渡。也有一部分學(xué)生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，很多準(zhǔn)高中生心理上還會產(chǎn)生諸如失落感、孤獨感、失重感等現(xiàn)象?！ ∈涓?特別是對于那些能考上重點中學(xué)的學(xué)生來說，原先的遙遙領(lǐng)先的成績優(yōu)勢已不復(fù)存在，“落差”太大。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。 孤立感:進(jìn)入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往，不知道如何與同學(xué)相處，不懂得去理解他人。雖然大多數(shù)同學(xué)會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向，具有一定社交障礙的同學(xué)，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。 失重感:上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進(jìn)入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學(xué)趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是”中毒”太深，難以自拔。了解了準(zhǔn)高中生將發(fā)生的這些變化，家長們不妨及時跟孩子多溝通這方面的內(nèi)容，也可以找一些過來人跟孩子多交談，讓孩子及早了解高中生活，利用暑假的時間做好充足的準(zhǔn)備，以良好的心態(tài)迎接未來的高中生活。 利用暑假做好銜接:初中升入高中，自然有一個“銜接問題”，家長不妨利用這個暑假做好銜接教育工作，為孩子的高中生活提前做好準(zhǔn)備。家長可以引導(dǎo)孩子思考或者跟孩子一起梳理以下問題。 首先，引導(dǎo)孩子“認(rèn)清自己”。跟孩子探討他在初中的學(xué)習(xí)里到底是個什么情況，包括從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變時期是怎么過來的，存在什么問題需要解決等。 其次，跟孩子聊聊高中的學(xué)習(xí)特點。可以找一些高中學(xué)生、家有高中生的家長或高中老師談?wù)?，弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對即將進(jìn)入的高中學(xué)習(xí)，一定要作好吃苦的準(zhǔn)備?！ 〉谌?，跟孩子一起試著“事先設(shè)想”高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)境況。設(shè)想一下進(jìn)入高中后可能會有哪些適應(yīng)和有哪些不適應(yīng)的情況。盡量要讓孩子在自我“認(rèn)識”的`基礎(chǔ)上，設(shè)計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應(yīng)未來的學(xué)校生活?！ 秃⒆又匦伦晕叶ㄎ?。不少學(xué)生是初中班里的佼佼者，如果到了一流學(xué)校，一旦成績有所波動，不要失去信心。如果去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領(lǐng)跑者”。堅定地告訴孩子，進(jìn)入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時間，足以不斷提高成績、提升自己?！ 「咭患议L會發(fā)言稿3尊敬的王老師，各位家長， 大家上午好! 我是黃謙同學(xué)的家長，非常感謝王老師給我這樣一個和大家交流學(xué)習(xí)的機會。其實，很多家長比我優(yōu)秀，他們的孩子比黃謙優(yōu)秀，比我更有理由站在這個講臺上，也應(yīng)該讓他們上臺來和大家分享自己的教子心得。但王老師給我布置了這個任務(wù)，我還是很認(rèn)真地完成。下面，我就簡單地講講孩子進(jìn)入高一之后，作為一名家長，我的所思所想所作所為，不對之處敬請各位家長批評指正。 一、先說說孩子進(jìn)入高一之后的“突出”表現(xiàn)： 昨天上午9點鐘，王老師給我打電話的時候，我的心提到了嗓子眼兒。大家知道為什么嗎?因為我擔(dān)心我崽在學(xué)校惹了事! 坦白地講，我們家黃謙是最讓老師操心的學(xué)生，也是最讓學(xué)校操心的學(xué)生，沒有之一?！ ∥疫@么說是有根據(jù)的。去年校運動會前一天晚上，下晚自習(xí)之后，他模仿王老師的簽字，填寫空白的出行條，瞞過門衛(wèi)，擅自外出到
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