高一體育教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:24 本頁面
【文章內容簡介】 點是直觀、簡單、明了，有利于學生連貫完成動作。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復習及鞏固階段?！ ∵\用手勢提示法時應注意以下幾點： (1)手勢的運用要果斷，有明確的目的性?！ ?2)運用手勢時，要注意時機和效果。 (3)掌握學生完成動作的情況，在易出現問題的地方，提前向學生發(fā)出準確信號，以引起學生注意，然后給予手勢提示?！ ∈痉吨v解法包括只示范，不講解。只講解，不示范或先講解后示范。先示范，后講解和一邊慢動作示范，一邊講解此四種方法?！ ∵\用示范講解法時應注意以下幾點： (1)運用只示范不講解的教學方法時，應采用背面示范，以使學生清楚動作的路線、方向等，并且動作的速度應比正常的速度稍慢些?！ ?2)運用示范講解法時，教師講解的語言應簡明、扼要，語言肯定，表達生動，比喻形象。 (3)教師的示范要優(yōu)美大方，有感染力?！ 】诹钐崾痉ㄊ且环N為了使學生更好地完成練習、活躍課堂氣氛而在健美操教學中加入一些調動性、指示性、警告性口令的方法?！ ∵\用口令提示法時應注意以下幾點： (1)口令要有號召性和鼓動性。 (2)口令要與音樂節(jié)奏相吻合，要與音樂的韻律、節(jié)奏相一致。在健美操教學中，教師口令的音量、語調的輕重要適宜，要恰到好處?！ 。涸趯W生自我進行創(chuàng)編與實踐的過程中，進行巡回指導，提出一些可行性建議。 高一體育教學計劃篇3一、指導思想和理論依據 本課以新課程標準為指針，堅持健康第一、安全第一的指導思想，以啟發(fā)思維、觀察體驗、合作探究為主線，以學生為主體，教師為主導，學練結合為主旨，充分體現興趣性、師生互動性和學生的個性化教學背景。本課突出一個“新”字，體現一個“改”字，通過運動技能的學習，鍛煉學生的心肺功能，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神，樹立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質和意志品質?！ 《⒔滩呐c學生情況分析 跑的這個教材，在人們的日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。高一年級跑得教材內容主要以跑得專門性練習和跑的技術為主。讓學生通過觀察、分析、實踐等教學活動，改進跑的技術，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質，提高動作的協(xié)調性。同時還是培養(yǎng)學生自信、果斷等良好心理品質的有效手段?！ ≌n的授課對象為高一（22）班學生，該班學生身體素質整體一般，參與跑等項目的活動興趣不高，以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術動作掌握情況不夠理想，尤其是對擺臂技術的掌握缺憾較大，從而對跑速和跑成直線造成了直接影響。因此在教學設計中針對學生的心理、生理特點，運用了各種方法安排了各種跑的練習，利用游戲的形式讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中獲得成功，體驗成功的喜悅，正確引導學生的心理傾向?！ ∪?、教學目標 ：讓學生積極參與到學習中，并大膽向同學展示自己的動作?！ 。和ㄟ^游戲活動，讓學生學會30米快速跑的正確方法，提高奔跑能力，并了解跑的知識、對身體的作用及注意事項?！ 。和ㄟ^跑和游戲發(fā)展學生跑的能力，促進身體正常的生長發(fā)育，培養(yǎng)頑強的精神?！ 。涸趯W習中充分展現自我，感受和體驗其中的樂趣?！ 。和ㄟ^游戲活動，體現合作交往，團結合作的拼搏精神?！ ∷摹⒔虒W重點與難點 教學重點：發(fā)展快速跑的能力，及身體靈敏性、協(xié)調性?！ 〗虒W難點：體驗、觀察、合作探究的鍛煉方法。 采用“自主、合作探究”的教學模式，從觀察體驗入手，創(chuàng)設適合學生特點和教材特點的情景，使學生在快樂的氛圍中展現自我和體現團隊精神?！ ∥?、教學方法： 通過體驗觀察、啟發(fā)思維，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和運動的參與性。在教學設計和教材處理上通過以下幾個步驟實施： 課前預設知識問題，讓學生帶著自己不同的認識進入角色，充分發(fā)揮他們的個性和思維，教師以學生朋友的身份，主動地融入課堂之中，自然的走向過渡。采用蛇形移位跑，徒手操和專項練習，起到熱身運動，調動和激發(fā)學生的練習情趣，并逐漸導入新課，進入教材。 合作與探究是本次課的重點，也是一種重要的學練方式。貫徹于課的始終，并在教學中得以突現。以掌握合作跑技術和接力跑技術為難點，以“體驗觀察——思考比較——
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