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正文內(nèi)容

高一下冊歷史必修一教案(編輯修改稿)

2024-12-07 02:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領袖擔任?! ∈紫鄰恼娀鞠嗤淖h員中挑選閣員人選,提請國家元首任命,組織內(nèi)閣。國家元首對內(nèi)對外名義上代表國家,但并無實際行政權力,由內(nèi)閣代表國家元首對議會全權負責。內(nèi)閣接受議會的監(jiān)督,定期向議會報告工作。如內(nèi)閣得不到議會信任,其閣員必須集體辭職,或由內(nèi)閣提請國家元首解散議會,重新舉行議會大選。新議會如果仍對內(nèi)閣表示不信任,內(nèi)閣則必須總辭職,由國家元首任命新首相組織新政府。首相(或總理)是內(nèi)閣政府首腦,主持內(nèi)閣會議,總攬政務,擁有任免內(nèi)閣成員和所有政府高級官員的權力,負責制定和執(zhí)行國家對內(nèi)對外的重大方針政策?! ∮纱丝梢娒鞒瘍?nèi)閣:是君主XX強化的產(chǎn)物,不可能對皇權起到制約作用。而西方內(nèi)閣是權力民主的象征,總攬國家的行政權力,并代表國家元首對議會負責的政體形式?! ∪⒕鱔X的頂峰    由于歷史的局限性及民族自身的狹隘性,清政權在很大程度上體現(xiàn)了“首崇滿洲”的原則。清初,中央機構大體采用明朝制度,設內(nèi)閣,置六部。但的決策和中樞機構是議政王大臣會議和內(nèi)閣,前者的權力凌駕于內(nèi)閣、六部之上,它全部由滿洲貴族和八旗首腦組成,漢人不得參與。這種早期的氏族貴族會議制度,早在入關前就已確立,入關后依然保存。  凡軍國大事均由議政王大臣共同裁定,這就是人們通稱的“國議”。而1658年順治帝將內(nèi)三院(內(nèi)國史院、內(nèi)秘書院、內(nèi)弘文院)改為內(nèi)閣,負責起草、傳達詔令,代批擬旨等。內(nèi)閣的長官是大學士,地位很高但沒有實權,實際上只相當于皇帝的私人秘書。清朝內(nèi)閣的權力和地位遠不如明代內(nèi)閣那樣高,只輔助皇帝處理日常政務,負責票擬諭旨,批答奏章等,并不具有實際的決策權力,僅僅是名義上的決策機關,屈尊于“國議”之下?! 〗處熆梢蕴峁┫嚓P文獻資料:“(順治年間)奏章票擬,主之內(nèi)閣。軍國機要,主之議政處”來引導學生分析內(nèi)閣、議政王大臣會議與皇權之間的關系?! ∽詈笾赋觯哼@種政治體制,使權力分散于諸王公貴族,隨著入關后形勢的變化與發(fā)展,XX集權趨勢的日益加強,它越來越成為XX主義中央集權的障礙。    為了適應統(tǒng)一事業(yè)的完成和君主集權政治的需要,康熙帝親政后,在宮內(nèi)設南書房,挑選翰林院學士入值。當值的翰林院學士陳陪同皇帝讀書寫字外,也參與機密,替皇帝草擬諭旨,實際上成為皇帝的機要秘書班子。從此,內(nèi)閣、議政王大臣會議權力削弱??滴醯郯阎袠袡嗔σ环譃槿簝?nèi)閣、議政王大臣會議和南書房。三者互相制約,最后集權于皇帝手中?! ∮捎凇败妵鴻C要,主之議政處”,一些滿洲貴族往往借此壓制皇權,造成“諸王大臣簽議既定,雖無如之何”。因此清初屢屢出現(xiàn)大臣專橫擅權的局面。所以,清統(tǒng)治者到雍正時,又設立軍機處。    軍機處原名軍需房,最初是為了籌劃西北軍事而設(始于1726年,1729年正式改為軍機處)。軍機大臣由皇帝選派“親臣、重臣”擔任。這里教師要注意引導學生分析軍機處與議政王大臣會議的重大區(qū)別。軍機處雖然逐漸發(fā)展成為處理XX軍政大事的常設核心機構,“承旨、出政皆在于此”,但它并沒有議政王大臣會議那樣的決定權?! ≤妵笫氯珣{皇帝裁決,軍機大臣“只供傳述繕撰,而不能稍有贊畫于其間”,連討論的權力也沒有。對皇帝的決定,軍機大臣只能唯命是從,“跪受筆錄”,然后負責傳達給中央各部和地方官員去執(zhí)行。這樣,地方軍政首腦實際上也直接聽從皇帝指揮。軍機處的設立,取代了南書房,使內(nèi)閣職權進一步縮小,更使議政王大臣會議名存實亡。到乾隆時,議政王大臣會議撤銷。國家一切政務,均由皇帝一人獨斷朝綱。軍機處的設置,標志著我國封建君主XX主義中央集權發(fā)展到頂峰。  設問:從清初統(tǒng)治者設立議政大臣會議到設置軍機處,說明了什么?給中國社會帶來了什么影響?  通過分析概括出:清初議政大臣會議到軍機處的設置,說明了君主XX進一步的強化,封建XX制度走上腐朽。關于影響可概括為:它基本上理順了中央和地方的政治關系,有利于社會的穩(wěn)定和社會經(jīng)濟的發(fā)展。但也使民主制度難以形成,思想控制強化,不利于社會改革,表明封建制度正在走向衰落(應發(fā)揮學生思考問題的積極性和主動性,鼓勵學生在積極思維下的一切成果)  對于教材最后一段內(nèi)容,設計如下一個課堂研討題。讓學生課前查找有關資料,在主動獲取知識的過程中,對比118世紀中國和歐洲
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