【文章內(nèi)容簡介】 提高課堂教學(xué)效果?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度表　　1　　復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容?！　「枨洞核沸蕾p《小鳥小鳥》　　11　　表演《鈴兒響叮當(dāng)》。　　豎笛練習(xí)　　2　　聽賞《致春天》歌曲《春雨蒙蒙地下》　　12　　歌曲《蟈蟈和蛐蛐》　　聽賞《我們是工農(nóng)子弟兵》　　3　　歌曲《巴塘連北京》　　聽賞《北京喜訊到邊寨》　　13　　聽賞《都有一顆紅亮的心》　　表演《我是中國人》　　4　　聽賞《阿佤人民唱新歌》　　歌曲《迷人的火塘》　　14　　欣賞《我的朋友在哪里》　　歌曲《手拉手》　　5　　唱《小白船》，聽《天地在我心》《望月節(jié)》　　15　　歌曲《可愛的蘋果》　　聽賞《讓世界充滿愛》　　6　　唱《讓幻想展翅飛翔》，　　聽《水星——飛行的使者》　　16　　欣賞《牡丹之歌》　　歌曲《盼紅軍》　　7　　聽賞《四季歌》　　歌曲《童心是小鳥》　　17　　聽賞《花之歌》　　歌曲《編花籃》　　8　　歌曲《一把雨傘圓溜溜》　　聽賞《秋收》　　18　　音樂會　　音樂復(fù)習(xí)　　9　　期中復(fù)習(xí)　　19　　音樂期末測試　　10　　欣賞《我們的田野》　　《田野在呼喚》　　20　　音樂下冊教學(xué)計劃8一、教材分析:　　教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終?！　∪昙壪聝钥偣?課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認(rèn)識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體　　體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進(jìn)十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力?！　⌒陆滩牡那窟x擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。　　二、學(xué)生分析：　　本學(xué)期我繼續(xù)　　擔(dān)任三年級的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　（一）感受與鑒賞　　　?。?）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。　?。?）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色?！　。?）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱?！　。?）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)?！　　　。?）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述?！　。?）夠體驗并簡述音樂情緒的變化?！　　　。?）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。　?。?）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)?！　。?）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏?！　。?）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。　　　?。?）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音　　樂等，了解其不同的風(fēng)格。　?。?）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格?！　。ǘ┍憩F(xiàn)　　　　（1）樂于參與各種演唱活動?！　。?）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！　。?）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。　?。?）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價?！　。?）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首?！　　　。?）樂于參與各種演奏活動?！　。?）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。　?。?）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。　?。?）每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首?！　　　?1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣?！　?2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色?！　?3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論?！　　　?1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜?！　?2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號?！　?3)能夠識讀簡單樂譜?！　。ㄈ﹦?chuàng)造　　　　(1)能夠自制簡易樂器。　　(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。　　　　創(chuàng)造　　(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演?！　?2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！　　　?1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句?！　?2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律?！　?3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。　?。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化　　　　(1)關(guān)注日常生活中的音樂?！　?2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽?！　?3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂交流?！　?4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌??！　　　?1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用?！　?2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用?！　　　?1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂?！　?2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲?！　∷?、教學(xué)重點難點　　，參與各種演唱活動?！　?，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演?！　?，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音?！　??！　∥?、教學(xué)措施：　　認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，認(rèn)真寫好教案。　　認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握3540分鐘的課堂時間，向3540分鐘要效率。　　充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≌J(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲?！　∽⒅貙W(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱?！　≡诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲?！　∶抗?jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。　　合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。　　通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)?！　?在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革?！　?根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果?！　?課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限　　度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課?！　?豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂?！　】傊谝魳方虒W(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。　　音樂下冊教學(xué)計劃9一、全冊教材分析及教學(xué)總目標(biāo)　　教材分析:　　由于還處在低年級的音樂教學(xué)中,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施:　　愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。　　藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。　　本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)總目標(biāo):　　演唱:　　(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣?！　?2)參與各種演唱活動?！　?3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱?！　?4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。　　(5)能夠背唱46首歌曲?！　⊙葑唷　?1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。　　(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景?！　【C合性藝術(shù)表演　　(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動?！　?2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。　　(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等?！　∽R讀樂譜　　(1)復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號,并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏?！　?2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?！　?chuàng)作實踐　　能夠運用線條、色塊或手勢,來表現(xiàn)聲音或音樂?！　《?、班級學(xué)生情況分析　　對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)?！　W(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即”普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高?！　∪⑼瓿赡繕?biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施　　認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生?！　∫虿氖┙?對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。　　設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≌n堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。　　積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求?！　∫魳废聝越虒W(xué)計劃10一、基本情況分析　　本冊教材分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞