通過勞動教育提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)20xx(編輯修改稿)
2024-12-07 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科目標(biāo)體系、課程體系、評價體系、方法體系等，這樣才是完整的勞動教育學(xué)科。然而，目前這些是缺乏的。 當(dāng)下，如果在中小學(xué)開設(shè)一門勞動課，對它的認(rèn)同度將不會像語文、數(shù)學(xué)、英語這類課一樣受到中小學(xué)干部教師的歡迎和認(rèn)可。”原因是多方面的。”吳穎惠表示，一方面是長期存在的根深蒂固的思想觀念難以一時扭轉(zhuǎn)；另一方面對于勞動是什么，勞動教育的內(nèi)涵、外延，實施勞動教育的路徑與方法，勞動教育的課程是什么，勞動教育如何評價，勞動教育的目標(biāo)體系，還沒有統(tǒng)一的一定之規(guī)，還處在探索之中，還沒有統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的課標(biāo)，這也給我們開展勞動教育研究帶來了很大的空間?！ ∪?、勞動教育強調(diào)體力腦力融合 《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確表示，在參加勞動過程中，要讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。因此，勞動教育強調(diào)的是體力、腦力要動起來并得到充分的鍛煉，對于繁重的體力勞動沒有反感。而這一點，很多人則可能存在一定的忽視?！ 拔覀兊焦麍@摘一兩次蘋果，會覺得很有意義，但是農(nóng)民到果園摘蘋果就不會感受到職業(yè)的樂趣，摘蘋果對于農(nóng)民是繁重的、重復(fù)性的體力活，而不是勞動技術(shù)。在這之中，農(nóng)民需要付出大量的時間和體力。”吳穎惠表示，勞動教育不僅培養(yǎng)學(xué)生勞動技能，還需要培
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