【文章內(nèi)容簡介】 　　聯(lián)系上下文理解課文課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神?！　木唧w的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神?！　∷?，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，我也將“美麗”作為本課的切入點，以美麗帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解美麗的深刻內(nèi)涵。我把教學(xué)的全部流程可以分為四個大部分：質(zhì)疑美麗、解讀美麗、升華美麗、書寫美麗。學(xué)生整體感知課文后，我設(shè)計的問題是：“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面、讓學(xué)生帶著這一問題默讀課文，邊讀邊思邊畫?！　≡谔釤掕D的過程中，充分體現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。　　如何突破這一難點呢？我又反復(fù)研讀這部分內(nèi)容，這時課文中的一段話“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里礦渣，她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！币鹆宋业淖⒁?，每讀這句話時，我眼前就仿佛出現(xiàn)了居里夫人在這種艱辛的工作環(huán)境下工作的情景。一個美麗的女子在這種煙熏火燎中一干就是三年又九個月呀！這不就是居里夫人的堅定執(zhí)著的精神，這不就是居里夫人為科學(xué)獻身的精神嗎？所以，在教學(xué)時我也引導(dǎo)學(xué)生抓住這段話，反復(fù)品讀、感悟，再結(jié)合讓學(xué)生觀看我找到的視頻資料，我想這一難點學(xué)生也能突破。結(jié)合課堂教學(xué)的實際，我認(rèn)為這一難點確實得以突破。學(xué)生很好地理解到了居里夫人的堅定執(zhí)著和為科學(xué)獻身的精神?！　W(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的意義不僅僅在于認(rèn)識居里夫人，也不僅僅在于通過居里夫人的事跡體會和理解科學(xué)精神，更重要的是通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對科學(xué)的精神追求和對人生價值的追求，　　因此我還重視了學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受和感悟、引導(dǎo)學(xué)生以頒獎詞的形式說出來、寫下來?！　》此甲约旱慕虒W(xué)過程，我覺得基本上達到了自己預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并把其歸納為：一條主線，三個有效?！　∫弧⒁粭l主線是以美麗為主線貫穿全文，整節(jié)課，我都以美麗作為文章的主線。以美麗作為話題進行課前談話，以美麗質(zhì)疑作為課文導(dǎo)入，以居里夫人的內(nèi)在美和外在美為中心進行有關(guān)的詞句理解和語言訓(xùn)練，把梁衡這篇散文用美麗為線有機地串聯(lián)起來。　　二、三個有效　　扎實有效地品讀詞句　　了解居里夫人的美麗，除了外在美可以借助圖片，內(nèi)在美的體現(xiàn)都是通過品讀詞句來感悟、想象，升華理解的。如在品讀：“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上雙手上留下了酸堿的點點燒痕?！敝校瑢W(xué)生在老師的指導(dǎo)下抓住“煙熏火燎”“終日”這些關(guān)鍵詞，通過品味，朗讀，體會到了科學(xué)道路之艱辛，也體會到了居里夫人執(zhí)著追求的科學(xué)精神?！　≡鷮嵱行У刈x寫結(jié)合訓(xùn)練。　　學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認(rèn)同她們對科學(xué)事業(yè)和人生價值的追求。頒獎詞的撰寫，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提高學(xué)生語言表達能力，讓學(xué)生用自己的筆抒發(fā)此時內(nèi)心的真實感受，升華認(rèn)識，表達情感，受到美的熏陶，這一設(shè)計，有效地落實了語文教學(xué)的工具性與人文性的統(tǒng)一?！　∮行У剡\用課程資源　　在課堂教學(xué)過程中，我有幾處恰當(dāng)有效地運用了課程資源，比如播放視頻，讓學(xué)生目睹了居里夫人艱苦的工作，幫助學(xué)生更好地理解了她的那種堅定執(zhí)著的精神。又如出示了錢學(xué)森的頒獎詞，起到了一個引領(lǐng)的作用，所以課堂生學(xué)生寫得很精彩。　　當(dāng)然，本課的教學(xué)也有很多遺憾，比如與學(xué)生交流中教師的引導(dǎo)作用還需要加強，交流過后教師的梳理如果再細(xì)致些我想就更好了！　　跨越百年的美麗教學(xué)反思篇5　　《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而且還在于心靈。我本人很喜歡這篇文章，想力爭把居里夫人獻身科學(xué)的精神貫穿給學(xué)生，因此，在備課時也很下了點功夫?！　≡诮虒W(xué)這篇課文時，我力求抓住以下幾個要點：　　1，作者的思路，即力求在教學(xué)課文時有一個清晰的理解文字的線索；　　2，領(lǐng)會文字所表達的思想情感；　　3，和教材確定的單元的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，領(lǐng)悟作者突出的表達方法；　　4，積累精彩詞句段；　　5，教學(xué)中要突出是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動進行閱讀思維，力求讓學(xué)生習(xí)得在閱讀中質(zhì)疑方法，學(xué)會思維。閱讀教學(xué)重要的不是學(xué)生弄明白這篇文字的內(nèi)容，而在于學(xué)生由學(xué)習(xí)課文學(xué)會閱讀，積累語言，習(xí)得寫法，學(xué)會思維。以上這五點是我始終努力的目標(biāo)。雖然學(xué)生似乎學(xué)得還不錯，然而我依舊感覺自己處理教材不夠科學(xué)，離我自己對自己的要求還有距離。原因在哪里呢？我反思自己，有幾點原因：　?。ㄒ唬滩睦斫獠簧?，不夠徹底，導(dǎo)致目標(biāo)重點不突出，難點突破費力費工?！　。ǘ┖雎詫W(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。學(xué)生讀書需要給以足夠的時間，思維留有余地，并且學(xué)生之間有差異性。這些要求我在處理教材時，盡量照顧和彌補，已形成教師全班學(xué)生互動的局面。我需要改變的固有觀念是，變“我要學(xué)生怎么閱讀思考”為“引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵思考自己想要弄明白什么和怎么弄明白”；　?。ㄈ┖雎越K級目標(biāo)。我總想著有好些課文必須按時上完，有時知道自己該按這五個目標(biāo)去仔細(xì)揣摩教法，而實際上匆匆忙忙，沒有做到嚴(yán)謹(jǐn)、扎實；　?。ㄋ模﹤€人素質(zhì)有待提升。在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀時，要運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、策略，有足夠靈活的教學(xué)機智——我感到自己在恰當(dāng)?shù)厥褂媒處熢u語方面，很是薄弱?？傊诮虒W(xué)時，我還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，爭取在教學(xué)上有所領(lǐng)悟。　　跨越百年的美麗教學(xué)反