【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理經(jīng)驗(yàn)介紹和專家的點(diǎn)評(píng)意見，使我們很有啟發(fā)，為我們?cè)诮窈箅A段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢(shì)頭，結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報(bào)告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計(jì)劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。　　一、總體目標(biāo)：　　強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。　　二、具體目標(biāo)：　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍?！　〗Y(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。　　探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展?！　∪?shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段　?、艈⑹茧A段?！?月～年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過程的及時(shí)調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的活動(dòng)，開發(fā)園本課程。⑵深化階段?！?月～年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)，并形成階段性。⑶提煉階段?！?月起，認(rèn)真課改工作，通過公開教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對(duì)我園實(shí)施課題研究的成效，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評(píng)價(jià)體系，并以此來推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。　　四、措施與方法　?。ㄒ唬⒔M織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施　　成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃、協(xié)調(diào)，對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問題、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對(duì)我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，；、探索工作由工作小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基?！　。ǘ?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師實(shí)施課程的能力　　教師是實(shí)施課改的主力軍，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級(jí)培訓(xùn)為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，保證“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性?！　〖訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)　　為加深教師對(duì)《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導(dǎo)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料，邀請(qǐng)專家來園輔導(dǎo)等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內(nèi)在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標(biāo)和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習(xí)研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問題?！　〗萄蓄I(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施　　一是注重對(duì)教研組工作的過程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責(zé)，明確責(zé)任。把教研組長(zhǎng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。（“四個(gè)一”教研模式：時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，形式上大組與小組相結(jié)合，內(nèi)容上教科與研相結(jié)合，方法上參與式培訓(xùn)與開放式研討相結(jié)合。“四個(gè)一”園本研究的方法：“一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評(píng)析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì)活動(dòng)”）。　　二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課改的繼續(xù)開展專題研討、案例分析、公開教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)?；?、制度化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入教研組，及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況，對(duì)教師實(shí)施課改中的問題加以指導(dǎo)和調(diào)控?！　】蒲幸罚瑸檎n改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁　　一是定期召開科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，定期對(duì)各級(jí)各類課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)，把課改中碰到具有共性研究?jī)r(jià)值的問題進(jìn)行專門研究，形成課題，架構(gòu)課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。　　二是運(yùn)用科研的方法，開展感知探索型、表達(dá)表現(xiàn)型和社會(huì)型的課程模式的研究，通過這些課程模式的研究，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)方式。　　加強(qiáng)對(duì)青年骨干的培養(yǎng)，形成多種形式的培訓(xùn)機(jī)制?！　∫皇亲⒅貙?duì)青年教師教育理論和教育等多方面培養(yǎng)；　　二是形成新教師“幫教結(jié)對(duì)”的培訓(xùn)格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu)；　　三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，例如：外出學(xué)習(xí)，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續(xù)發(fā)展?！　。ㄈ?、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展　　二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開辟了綠色家園的基地，創(chuàng)建了綠色家園的園本特色，找準(zhǔn)了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導(dǎo)下開展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續(xù)發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎(chǔ)上，我們將充分運(yùn)用這種得天獨(dú)厚的資源，推進(jìn)二期課改的深入：　　以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機(jī)，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習(xí)向教師進(jìn)一步宣傳崇明開發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人，用“綠色的觀念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次教育教學(xué)活動(dòng)?！　⊥晟凭G色家園建設(shè)，根據(jù)小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開辟小池塘，增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜?shù)人鷦?dòng)物角。把原來動(dòng)物區(qū)中的小動(dòng)物改成散養(yǎng)方式，增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構(gòu)建園本課程，并編制成冊(cè)。　　要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(zhǎng)社會(huì)宣傳，帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式，對(duì)幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，不斷強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長(zhǎng)觀察指導(dǎo)幼兒在家的環(huán)保意識(shí)和行為并給予記錄，通過活動(dòng)，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的溝通，改變家長(zhǎng)的教育觀，感染家長(zhǎng)的主動(dòng)參與二期課改。　　建立評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展　　充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系：　　⑴建立促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，研制有關(guān)具體評(píng)價(jià)方法。　?、茦?gòu)建評(píng)價(jià)方式多