【文章內(nèi)容簡介】 不管是在講課，還是在講題時，都是站在我自己的思維角度來講的，對于他們這些只有十四五歲的孩子來說，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說過：“不要高估這些孩子！”我發(fā)現(xiàn)這個問題之后，就努力改變思維，轉(zhuǎn)換角度，盡量站在孩子們的角度去思考，去講解。一段時間過后，這個問題也就迎刃而解了?！　×r間控制得仍然不是很好，還需要努力完善細(xì)節(jié)，把時間掌控自如些?！　∑鸪跷抑v課就是講到哪就是哪，從沒有計劃過時間，即使計劃過，也是感覺時間很難把握就半途作廢了，以至于我講課總是講不完，總是壓堂，這樣不僅學(xué)生會反感我，而且時間長了其他學(xué)科的老師也會因為我總是占課下時間講課而對我有意見。清楚這個問題后，我就向其他老師請教，課堂的時間應(yīng)該怎么把控好，從這些經(jīng)驗豐富的教師身上，我大體了解了方法，就是每一個細(xì)節(jié)、每一個小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時間，哪些地方的時間是可以靈活掌握的，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對，注意這些問題冰罩好對應(yīng)的策略，就會很容易控制時間了?？墒橇私饬诉@些之后，我經(jīng)過親身實踐，的確有很大的改善，但對目前的情況來說，我做的還不是很完美，時間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn)。　　通過上面的簡單總結(jié)，我清楚了我的優(yōu)點與不足，哪些還不夠完善，還需要繼續(xù)改進(jìn)，竟來我只想做一名人民教師，所以在以后的日子里我也會尤其注意這些問題，盡量做到盡善盡美！　　語言類實習(xí)報告篇4C課程設(shè)計　　一、課程設(shè)計目的　　《C語言課程設(shè)計》是信息類專業(yè)的重要實踐性課程。目的在于學(xué)習(xí)完《C語言程序設(shè)計》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。通過課程設(shè)計，一方面可以結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)地進(jìn)行設(shè)計方面的實踐訓(xùn)練，另一方面，在參與一系列子項目的實踐過程中，還能提高如何綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，以及獲得相關(guān)項目管理和團(tuán)隊合作等眾多方面的具體經(jīng)驗。為后續(xù)課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、VisualC++，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，軟件工程，軟件技術(shù)基礎(chǔ)等奠定必要的實踐基礎(chǔ)?！　≡O(shè)計目的如下：　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想，加深對高級語言基本語言要素和控制結(jié)構(gòu)的理解。　　針對C語言中的重點和難點內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，獨立完成有一定工作量的程序設(shè)計任務(wù)，同時強調(diào)好的程序設(shè)計風(fēng)格。　　掌握C語言的編程技巧和上機調(diào)試程序的方法?！　≌莆粘绦蛟O(shè)計中的常用算法?！　《?、課程設(shè)計題目及要求　　基礎(chǔ)訓(xùn)練題目　　　　。　　1）include　　main()　　{　　intx?！　=3+4*56。printf(“%d”,x)。　　x=3+4%56。printf(“%d”,x)?！　=3*4%46/5。printf(“%d”,x)?！　=(7+6)%5/2。printf(“%d”,x)。　　}　　2)include　　main()　　{　　intx=5?！　nty=6?！　ntz=7。　　printf(“%d%d%d%d%d%d%d”,xy,yx,x!=y,x==z2,x=x2,x=z,x=z)。　　}　　3)include　　main()　　{　　intx=0,y=1,z=1?！　rintf(“%d,%d,%d,%d,%d,%d”,xamp。amp。y,x||y,yamp。amp。z,y||z,xamp。y,x|y)?！　　　　　1）已知三角形的底和高，求三角形的面積　　法一、include　　main()　　{　　floata,b?！　canf(“a=%f,b=%f”,amp。a,amp。b)?！　rintf(“MJ=%.2f”,(a*b)/)?！　　　法二、include　　main()　　{　　floata,b,s?！　canf(“a=%f,b=%f”,amp。a,amp。b)?！　=a*b/2?！　rintf(“s=%.1f”,s)?！　　　2）若已知某銀行一年定期的存款年利率，輸入存款額，計算三年后本利之和并輸出。年利率rate，存款期n，存款本金capital，本利之和deposit?！　nclude　　include　　main()　　{　　intn=3?！　oublerate=?！　oublecapital?！　oubledeposit?！　rintf(“Pleaseentecapital:”)。　　scanf(“%lf”,amp。capital)。　　deposit=capital*pow(1+rate,n)。　　printf(“deposit=%.2f”,deposit)。　　}　　defineN3改4　　..01　　include　　include　　main()　　{　　doublecapital。　　doubledeposit?！　rintf(“Pleaseentecapital:”)?！　canf(“%lf”,amp。capital)。　　deposit=capital*pow(1+RATE,N)?！　rintf(“deposit=%.2f”,deposit)?！　　　改　　　　1）輸入四個整數(shù)，要求按大小順序輸出　　include　　main()　　{　　inta,b,c,d,t?！　rintf(“pleaseinput四個整數(shù)”)。　　scanf(“%d%d%d%d”,amp。a,amp。b,amp。c,amp。d)?！　f(ab)　　{t=a。a=b。b=t。}　　if(ac)　　{t=a。a=c。c=t。}　　if(ad)　　{t=a。a=d。d=t。}　　if(bc)　　{t=b。b=c。c=t。}　　if(bd)　　{t=b。b=d。d=t。}　　if(cd)　　{t=c。c=d。d=t。}　　printf(“%d%d%d%d”,a,b,c,d)?！　　　include　　main()　　{　　inta,b,c,d,t?！　rintf(“pleaseinput四個整數(shù)”)。　　scanf(“%d%d%d%d”,amp。a,amp。b,amp。c,amp。d)?！　f(ab)　　{t=a。a=b。b=t。}　　if(ac)　　{t=a。a=c。c=t。}　　if(ad)　　{t=a。a=d。d=t。}　　if(bc)　　{t=b。b=c。c=t。}　　if(bd)　　{t=b。b=d。d=t。}　　if(c=90)　　{　　printf(“A”)?！　≌Z言類實習(xí)報告篇5課題名稱：通訊錄管理系統(tǒng)　　專業(yè)：計算機信息管理　　班級：09信管（1）班　　學(xué)號：　　姓名：　　指導(dǎo)教師：　　20xx年7月1日　　目錄　　1課程設(shè)計目的???????????????????1　　2課程設(shè)計題目???????????????????1　　3課程設(shè)計報告內(nèi)容?????????????????1　　4結(jié)論???????????????????????10　　5結(jié)束語??????????????????????10　　6參考書目?????????????????????10　　7程序運行?????????????????????10　　8附錄：(源程序清單)????????????????12　　一、課程設(shè)計題目　　《通訊錄管理系統(tǒng)》　　二、實訓(xùn)目的　　（1）掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本方法，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法?！　。?）掌握C的基本概念和基礎(chǔ)知識?！　。?）通過訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的C語言源程序并具備基本C語言程序設(shè)計的能力?！　。?）熟練掌握各種常用類的定義，繼承，文件的應(yīng)用，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ)?！　。?）通過實訓(xùn)，培養(yǎng)自己編寫、調(diào)試、分析大型應(yīng)用程序的能力?！　。?）掌握面向?qū)ο蟮幕驹?，提高學(xué)生綜合程序設(shè)計的能力?！　。?）培養(yǎng)自己獨立解決問題，查找資料的能力。同學(xué)之間相互幫助，相互交流，相互合作的團(tuán)隊精神?！　。?）培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣，獨立的編程風(fēng)格?！　。?）通