語文知識點梳理資料(編輯修改稿)
2024-12-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。) 如：《我們的民族小學》一文，找出描寫窗外安靜的句子?！督鹕牟莸亍芬晃模页雒鑼懖莸乜蓯?、蒲公英有趣的字句?！ ◇w會句中詞語的妙用，以及傳達的情感 如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……終于都爬上了”(終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅) 寫作：記敘課余活動 所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體?！ 」旁姺e累 《小兒垂釣》 (詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上) (二)第二單元 引用人物語言的幾種方式?！ ?1)平鋪直敘式 小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！薄 ?2)語言在動作之前 “一定會飛回來!”男孩肯定地說。(強調(diào)話語) (3)話語分隔式 “是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧!” (注意不同方式里，標點符號的不同使用方法) 積累、講述名人故事(表達的完整性) 積累名人名言、成語故事 寫人記事作文訓練 (通過事情反映人物性格) 找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格 (三)第三單元 古詩積累與翻譯 (1)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 (2)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 古詩理解 《夜書所見》 (1)詩中描寫了哪幾種景物?我們可以看出是什么時節(jié)? ?、傥嗳~、江、籬落 ?、谇锶~ (2)詩中籠罩著一種什么樣的氛圍?表達了作者怎樣的思想感情? ①靜寂、凄冷 ②思鄉(xiāng)之情?？途?、漂泊、居無定所的孤寂、落寞。童年的留戀、懷想 (3)表現(xiàn)手法 ?、俳杈笆闱椋榫敖蝗凇 、趧屿o結合，以動襯靜 ?、郾瘹g對比，以歡襯悲 ④虛實結合，以實映虛 ⑤傳情達意，暗用典故
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1