語文傅雷家書兩則教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成熟的欣慰之情。使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏頭腦，沒有因為暫時的成功減少對藝術(shù)的探索和追求。 在兩封信中，傅雷都提到了“堅強(qiáng)”。他對于“堅強(qiáng)”的理解是什么?你能夠找到兩封信中，對“堅強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎?在傅雷看來，堅強(qiáng)的境界是什么? ?、旁闹?，找到信中關(guān)于“堅強(qiáng)”的解說： 第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，……越來越堅強(qiáng)”?！ 〉诙庑胖小澳隳軋詮?qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅強(qiáng)的的證據(jù))，只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心!” ?、圃诟道卓磥恚瑘詮?qiáng)有兩個方面的表現(xiàn)，既是能夠面對人生挫折、情緒跌宕。更是能夠正確對待掌聲、贊美，用一種平和盼心態(tài)、寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。但境界，是擁有一顆赤子之心。“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界。創(chuàng)造許多心靈的朋友!”赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強(qiáng)?！ ≡谛诺哪┪?，傅雷又回到了情緒的“矛盾與快樂”問題，比較第一、二封信中傅雷關(guān)于如何面對人生情緒起伏的解說?！ ∶鞔_： 第一封信里，他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉。第二封信中，他強(qiáng)調(diào)“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，以此鼓勵兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己，趨向“完美”?！ ∽鳛橐晃粋ゴ蟮膶W(xué)者，也是一位偉大的父親，傅雷的偉大之處就在于，他借助兒子成功的機(jī)會，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，滲透德育教育?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解“堅強(qiáng)”的含義，激勵學(xué)生做堅強(qiáng)的人?！ ∪⑼卣寡由臁 「道鬃鳛楦赣H是偉大的，他的兒子則是幸運的。或許，我們會羨慕傅聰有這么一個關(guān)心他、愛護(hù)他的父親，同時又感嘆自己的父親沒傅雷那樣偉大。請同學(xué)們認(rèn)真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父親的愛了? 父母與子女之間的感情到底有多深、多重?盡量引導(dǎo)學(xué)生和自身的生活體驗相結(jié)合，感知父愛?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白。不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。引導(dǎo)學(xué)生用心去體會親情。五、布置作業(yè) 請你選擇一位親人，給他或她寫一封信，說說你一直想告訴他或她的話?！ ≌Z文《傅雷家書兩則》教案3 體會書信中感情的流露和哲理的闡明?！ ◇w會兩封信中的聯(lián)系及“堅強(qiáng)”的含義?！ L試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流?！ τ凇皥詮?qiáng)”完整而深刻地理解?！ ?dǎo)讀法。 多媒體課件?！ 烧n時?！ ∫?、導(dǎo)入新課 家書、家信本是家事私情，兒女情長，然而翻譯家傅雷和兒子傅聰?shù)募倚艆s變成了社會的財富。那一封封家信，以它濃濃的人情味，深深的愛國情，演繹了一曲曲閃動著慈父愛、朋友情的交響樂，今天我們就選取其中兩則，共同欣賞那感人的旋律吧! 二、整體感知 教師范讀，學(xué)生靜聽(合書、閉眼、凝神)。教師朗讀速度宜舒緩，體現(xiàn)語重心長、分憂同喜的情感?！ W(xué)生自由朗讀，與文章“對話”，體會文章表達(dá)的感情基調(diào)。教師啟發(fā)思考并討論：如果說傅聰用一首鋼琴曲為朗讀配音，這首曲子會是怎樣的主旋律呢? (或：談一談這兩封家書的感情基調(diào)。) 明確：真誠平等高尚 引導(dǎo)學(xué)生對兩封家書進(jìn)行比較閱讀，思考：兩封家信有何聯(lián)系? 明確：對兒子傅聰兩封來信的回復(fù)，每次都非常的迅
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