【文章內容簡介】 王與王后的尊嚴以及神秘的氣息?　　(五)課后拓展　　結合雕塑與城市環(huán)境的關系談談自己的看法，寫一篇小論文。　　你喜歡中國雕塑嗎?中西雕塑有何差異?　　美術教案篇4一、教學目標：　　認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及藝術性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。　　實踐目標：根據顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜。　　情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養(yǎng)民族自豪感?！　《⒔虒W重難點：　　重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識和熱愛?！　‰y點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽?！　∪⒔叹邔W具：　　教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具?！　W生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具?！　∷摹⒔虒W過程：　　在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統(tǒng)文化的內涵。讓我們一起走進臉譜的世界吧！　　課前：出示視頻《說唱臉譜》視頻片段?！　。ㄒ唬?、研究臉譜，確定臉譜的色彩　?。?）師生共同探究了解中國的京劇主要分為四個行當。“生”就是除了丑角和花臉以外男性角色的統(tǒng)稱?！　　暗笔桥越巧慕y(tǒng)稱?！　　皟簟眱艚撬追Q花臉。大多扮演性格、品質或者相貌上有些特異的　　男性人物，以面部化妝運用圖案化的臉譜為標志，音色宏亮寬闊。例如包青天，包拯便是花臉”凈”。　　“丑”大家都能理解，大多是扮演喜劇角色?！　。?）臉譜圖案區(qū)域劃分　　師小結色彩象征意義：　　師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。　　白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象　　黑色——表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公?！　↑S色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋?！　∷{色一一表現剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色——表現各種神怪形象　?。ǘ?、教師適時引導，逐漸總結出畫戲曲臉譜的步驟。學生：小組討論怎樣設計繪畫一幅臉譜呢?！　W生：小組匯報討論結果?！　〗處熓痉恫襟E如下:　　首先，選擇我要畫的臉譜圖案，我就畫個花臉吧，我先畫出臉譜的外輪廓，要用毛筆尖繪制，然后用鉛筆輕輕確定臉譜中軸線，保證臉譜左右對稱?！　《ǔ雒肌⒀?、口、鼻、耳的位置，從中軸線往兩邊逐漸勾畫出對稱紋樣，但是記得歪臉除外?！　∥疫x擇用綠色為主色，其余部分用墨色、黃色、紅色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照顏色由淺入深的順序涂。大家記住一張臉譜至少要有三種顏色?！　〈麄€臉譜完成后，我可以打破常規(guī)發(fā)揮想象力，運用之前我們學過的彩墨游戲中點線面的運用給它加上一些好看的圖樣。好了，同學們請看，老師的臉譜完成了，當然你也可以畫帶有帽子、發(fā)飾、胡須的整體戲劇人物?！　W生創(chuàng)作　　嘗試用畫一幅臉譜。　?。ㄋ模⒃u價臉譜　　自評。　　互評。　?。ㄎ澹⒛樧V用途拓展　　觀察欣賞生活中臉譜的運用　　師：京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛?！　∪纾何幕馈⒐に嚻?、臉譜風箏、臉譜雕塑等。　　生：觀察欣賞?！　。?、教師小結：今天我們學習了畫臉譜，大家不僅領略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，創(chuàng)造了美。希望同學們在以后的學習中進一步提高對戲劇藝術的欣賞能力，把中國傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚光大?！　∶佬g教案篇5一、教學目標　　通過教學，使學生了解美術作品中形式構成的基本要素(圖象)(美術語言等)，以及根據圖象的特點而劃分的三大類別:具象美術、意象美術、抽象美術。掌握這三種圖象類型的特征。理解三種美術作品的內涵并初步掌握欣賞的方法.　　二、教學重點與難點　　重點：了解美術語言；突破只能欣賞具象美術作品的局限,了解美術形象的基本種類；理解三類美術作品的內涵并初步掌握欣賞的方法。難點：如何運用邏輯語言講授藝術語言。根據美術作品的圖象特征來劃分三種美術形態(tài)(具象、意象、抽象美術)；從形象人手來理解三種美術形態(tài)的特點?！　∪?、教材分析：　　本課主要內容是圖象的三種分類：具象美術、意象美術、抽象美術?！　∷摹⒃O計思路：　　以圖象與眼睛的關系（視覺藝術）的理解導入，然后直接分析、討論圖象通過那三種類型反映物象。在架上都岌岌可危的今天，是否強調語言特色。其實不懂“美術語言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美術、意象美術、抽象美術）的內涵。所以先以弄懂美術語言為先導，再了解圖象的三種分類；教師可以自己現場表演某一分類，增加教學氛圍，提高學生的興趣。　　五、課時：一課時　　六、新課教學：　　導入：對比：委拉斯開支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》　　因兩幅畫所用美術語言等不同，所以我們對畢加索的畫難以看懂?！　、美術語言——特殊語言　　“人有人言鳥有鳥語”海軍通信兵（旗語）啞巴（啞語）　　比較：文學、音樂、舞蹈、戲劇　　藝術語言的分類:形體、明暗、色彩、空間、材質、肌理?！　、傩误w：點線面體，表現輪廓結構。例：《花果冊頁》、《曼陀林和吉他》　　②明暗：受光部等。表現體積。例：《側椅的人體》、　?、凵剩汗逃猩?、條件色、表現性色彩、裝飾性色彩；體現色彩表現力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟來籬圖》《草垛》④空間：實體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現空間關系。焦點透視、散點透視?！　±骸妒啿祭鹘烫谩贰逗氠瀳D》　?、莶馁|、肌理：材質、質地、表面紋理；體現材質美感、加強表現效果。例：大理石　　美術教案篇6學情分析　　二年級全體學生天真、活潑、可愛。對美術有濃厚的興趣。通過上學期的系統(tǒng)學習。他們已具有一定的美術基礎和知識技能。但構畫能力和色調搭配的能力、動手能力、想象能力，還有待于培養(yǎng)。教學目的、任務和要求　?。ㄒ唬├L畫　　能抓住人物和動物形象神態(tài)進行描繪，提高學生的觀察能力?！　“焉罨蛳胂笾心硞€有意義的情節(jié)表現出來?！　W習用水彩筆大膽地畫出人物，動物特征進行水彩畫的練習?！　。ǘ┕に嚒　W習簡單的構成知識，利用多種材料進行構成練習?！　∮眉簟⒄?、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型?！　∮媚嗨艿男问竭M行簡單的日常品造型設計?！　。ㄈ┬蕾p　　觀賞家鄉(xiāng)自然風光?！　⌒蕾p中國畫?！　⌒蕾p中外優(yōu)秀美術作品?！　〗虒W重點、難點：　　（一）重點：　　用繪畫和制作表現看到和想象的事物。　　學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。　　學習淺顯常見美術字的寫法?！　W習簡單的手工的基本方法?！　。ǘ╇y點：　　培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力?！　∨囵B(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力?！　∨囵B(yǎng)學生民族自豪感?！　⊥怀鲋仉y點、完成教學任務、實現教育教學目標的措施和方法：　　進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣?！　±弥庇^手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。　　遵循美觀規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象、比較、討論，通過體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生的審美情趣?！　〖訌娦撵`美教育，注意培養(yǎng)學生良好的作畫習慣及學習興趣。主張基本技能的培養(yǎng)。　　注重師生雙邊活動，確立學生的主體地位，