【文章內(nèi)容簡介】 王與王后的尊嚴以及神秘的氣息?　　(五)課后拓展　　結(jié)合雕塑與城市環(huán)境的關(guān)系談?wù)勛约旱目捶?，寫一篇小論文?！　∧阆矚g中國雕塑嗎?中西雕塑有何差異?　　美術(shù)教案篇4一、教學(xué)目標：　　認知目標：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。　　實踐目標：根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜?！　∏楦心繕耍和ㄟ^對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感?！　《?、教學(xué)重難點：　　重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛?！　‰y點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽?！　∪?、教具學(xué)具：　　教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具?！　W(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。　　四、教學(xué)過程：　　在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。讓我們一起走進臉譜的世界吧！　　課前：出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。　?。ㄒ唬?、研究臉譜，確定臉譜的色彩　?。?）師生共同探究了解中國的京劇主要分為四個行當。“生”就是除了丑角和花臉以外男性角色的統(tǒng)稱?！　　暗笔桥越巧慕y(tǒng)稱。　　“凈”凈角俗稱花臉。大多扮演性格、品質(zhì)或者相貌上有些特異的　　男性人物，以面部化妝運用圖案化的臉譜為標志，音色宏亮寬闊。例如包青天，包拯便是花臉”凈”?！　　俺蟆贝蠹叶寄芾斫?，大多是扮演喜劇角色?！　。?）臉譜圖案區(qū)域劃分　　師小結(jié)色彩象征意義：　　師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽?！　“咨黻庪U、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象　　黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。　　黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。　　藍色一一表現(xiàn)剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象　?。ǘ?、教師適時引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。學(xué)生：小組討論怎樣設(shè)計繪畫一幅臉譜呢?！　W(xué)生：小組匯報討論結(jié)果?！　〗處熓痉恫襟E如下:　　首先，選擇我要畫的臉譜圖案，我就畫個花臉吧，我先畫出臉譜的外輪廓，要用毛筆尖繪制，然后用鉛筆輕輕確定臉譜中軸線，保證臉譜左右對稱。　　定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，從中軸線往兩邊逐漸勾畫出對稱紋樣，但是記得歪臉除外?！　∥疫x擇用綠色為主色，其余部分用墨色、黃色、紅色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照顏色由淺入深的順序涂。大家記住一張臉譜至少要有三種顏色?！　〈麄€臉譜完成后，我可以打破常規(guī)發(fā)揮想象力，運用之前我們學(xué)過的彩墨游戲中點線面的運用給它加上一些好看的圖樣。好了，同學(xué)們請看，老師的臉譜完成了，當然你也可以畫帶有帽子、發(fā)飾、胡須的整體戲劇人物?！　W(xué)生創(chuàng)作　　嘗試用畫一幅臉譜?！　。ㄋ模?、評價臉譜　　自評?！　』ピu。　?。ㄎ澹?、臉譜用途拓展　　觀察欣賞生活中臉譜的運用　　師：京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛?！　∪纾何幕?、工藝品、臉譜風箏、臉譜雕塑等?！　∩河^察欣賞?！　。⒔處熜〗Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了畫臉譜，大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進一步提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚光大?！　∶佬g(shù)教案篇5一、教學(xué)目標　　通過教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素(圖象)(美術(shù)語言等)，以及根據(jù)圖象的特點而劃分的三大類別:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。掌握這三種圖象類型的特征。理解三種美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法.　　二、教學(xué)重點與難點　　重點：了解美術(shù)語言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)形象的基本種類；理解三類美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。難點：如何運用邏輯語言講授藝術(shù)語言。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù))；從形象人手來理解三種美術(shù)形態(tài)的特點?！　∪⒔滩姆治觯骸　”菊n主要內(nèi)容是圖象的三種分類：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。　　四、設(shè)計思路：　　以圖象與眼睛的關(guān)系（視覺藝術(shù)）的理解導(dǎo)入，然后直接分析、討論圖象通過那三種類型反映物象。在架上都岌岌可危的今天，是否強調(diào)語言特色。其實不懂“美術(shù)語言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)）的內(nèi)涵。所以先以弄懂美術(shù)語言為先導(dǎo)，再了解圖象的三種分類；教師可以自己現(xiàn)場表演某一分類，增加教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣?！　∥濉⒄n時：一課時　　六、新課教學(xué)：　　導(dǎo)入：對比：委拉斯開支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》　　因兩幅畫所用美術(shù)語言等不同，所以我們對畢加索的畫難以看懂。　　a、美術(shù)語言——特殊語言　　“人有人言鳥有鳥語”海軍通信兵（旗語）啞巴（啞語）　　比較：文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇　　藝術(shù)語言的分類:形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理?！　、傩误w：點線面體，表現(xiàn)輪廓結(jié)構(gòu)。例：《花果冊頁》、《曼陀林和吉他》　　②明暗：受光部等。表現(xiàn)體積。例：《側(cè)椅的人體》、　?、凵剩汗逃猩l件色、表現(xiàn)性色彩、裝飾性色彩；體現(xiàn)色彩表現(xiàn)力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟來籬圖》《草垛》④空間：實體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現(xiàn)空間關(guān)系。焦點透視、散點透視。　　例：《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨釣圖》　?、莶馁|(zhì)、肌理：材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理；體現(xiàn)材質(zhì)美感、加強表現(xiàn)效果。例：大理石　　美術(shù)教案篇6學(xué)情分析　　二年級全體學(xué)生天真、活潑、可愛。對美術(shù)有濃厚的興趣。通過上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和知識技能。但構(gòu)畫能力和色調(diào)搭配的能力、動手能力、想象能力，還有待于培養(yǎng)。教學(xué)目的、任務(wù)和要求　?。ㄒ唬├L畫　　能抓住人物和動物形象神態(tài)進行描繪，提高學(xué)生的觀察能力?！　“焉罨蛳胂笾心硞€有意義的情節(jié)表現(xiàn)出來。　　學(xué)習(xí)用水彩筆大膽地畫出人物，動物特征進行水彩畫的練習(xí)?！　。ǘ┕に嚒　W(xué)習(xí)簡單的構(gòu)成知識，利用多種材料進行構(gòu)成練習(xí)。　　用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型?！　∮媚嗨艿男问竭M行簡單的日常品造型設(shè)計?！　。ㄈ┬蕾p　　觀賞家鄉(xiāng)自然風光。　　欣賞中國畫?！　⌒蕾p中外優(yōu)秀美術(shù)作品?！　〗虒W(xué)重點、難點：　?。ㄒ唬┲攸c：　　用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物?！　W(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計?！　W(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法?！　W(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法?！　。ǘ╇y點：　　培養(yǎng)學(xué)生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。　　培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感?！　⊥怀鲋仉y點、完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教育教學(xué)目標的措施和方法：　　進行班內(nèi)、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。　　利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強其表現(xiàn)力?！　∽裱烙^規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、比較、討論，通過體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生的審美情趣。　　加強心靈美教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。主張基本技能的培養(yǎng)。　　注重師生雙邊活動，確立學(xué)生的主體地位，