【文章內(nèi)容簡介】 ，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。從教師教中分析，每一個班的優(yōu)劣情況不同。　　經(jīng)過一年來對該年級段的了解，每個班級都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五（1）抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。五（2）班是一個美術基礎特別好的班級，班內(nèi)美術愛好特多，優(yōu)秀作業(yè)常常出現(xiàn)在他們班，因此教學中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間。上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，　　三、教學措施：　　強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。　　具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高?！　“鄡?nèi)、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。　　備課方面：　?。?）每節(jié)課的教學目標明確具體，做到落實雙基?！　。?）貫徹的原則?！　。?）備課及時，講究實效，保持超前一周備課?！　∩险n方面：　　（1）教學時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學摸式?！　。?）教學面相全體，積極培養(yǎng)學習習慣，學習方法。進一步　?。?）課后及時寫下。　　課外活動：　　組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶?！　『筮M生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術活動，提高審美能力。　　四、教學進度：　　略美術教學計劃 篇5　　一、教學指導思想　　隨著社會的進步、科學技術的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。　　作為美術教師，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時，結合學校 “六個特質”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力?！　《W生基本性況分析。　　學生已進入了四年級的下期，經(jīng)過三年多的美術教學學習，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了一定的學習美術欣賞和評述方法，對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養(yǎng)，要讓他們學會傾聽、學會觀察，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。　　教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地幫助學生，關心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導?！　”酒卺槍Ρ灸昙墝W生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養(yǎng)，讓孩子學會傾聽、學會觀察，并有一定的自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣，如認真完成作業(yè)的習慣，認真收集作業(yè)的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐?！　∪?、教材內(nèi)容分析　　教材內(nèi)容主要分為四大類型：　　造型表現(xiàn)　　設計應用　　欣賞評述　　綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索?！　≡煨捅憩F(xiàn)：　　1 學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用?！　? 通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果?！　? 通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗?！　? 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動?！　? 圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事?！　? 按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。　　設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗?！　? 用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中?！　? 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計?！　? 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作?！　?1