【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)、停頓、語氣和速度五個方面評價　?。病⒆杂衫首x后思考：為什么說第一次真好，好在哪里？“文眼”（教師點撥什么是文眼）是哪句？　　四、解讀課文，品味情理（從詞、句、篇角度）　　（一）選擇突破口，設(shè)置問題情境導(dǎo)讀　　作者在文中一共寫了８個“第一次”，他選取了哪兩個“第一次”來詳寫？其他的６個“第一次”怎樣處理的？這樣處理有什么好處？（獨立思考后發(fā)言）　?。?、分析詳寫的兩個“第一次”的典型意義（合作討論解決）　　（二）、披情入境，斟酌品讀　　品詞：“雛形”與“具體而微”的區(qū)別；　　品句：卻是一幅秋日風(fēng)情畫（能否改成“風(fēng)景畫”或“風(fēng)光畫”）——方法：適宜介紹作者經(jīng)歷，加深對文本的理解?！　∑贩治龅谌魏妥詈笠欢蔚淖饔茫ㄟ^渡、總結(jié)）　　五、聯(lián)想自我，悟讀課文?！　。薄⒓w朗讀第三段，引出自己的第一次體驗　?。病W(xué)生暢談自己第一次獨特的經(jīng)歷和體驗；　?。场⒓w朗讀最后一段。思考：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”這句話有沒有錯誤？是不是所有的第一次都真好？　　學(xué)過這課后，你對“第一次”有什么新的認(rèn)識？（小組討論）　　六、探究學(xué)法，了解散文：　　整體感知抓文眼品味情理抓關(guān)鍵　　悟讀散文貴有“我”形散神聚抓特點　　結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們一起用開拓創(chuàng)新的精神多多的嘗試有益的第一次吧！讓那萬紫千紅的第一次織出我們的錦繡前程吧！　　七、課外興趣題：　　回家后，聽媽媽講自己小時侯的第一次故事，然后寫成300字的課外練筆?！　〗虒W(xué)反思：學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例。為了讓學(xué)生學(xué)而有趣、學(xué)有所悟、學(xué)而得法，在教學(xué)方式上，執(zhí)教者力爭突出學(xué)生的主體地位。在課堂上，積極培養(yǎng)一種自主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍，力爭通過作品的例讀和學(xué)法感悟，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效。但是，“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞，而是要教師通過激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚”的欲望，水到渠成的點撥，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺地悟法，自覺地“退而結(jié)網(wǎng)”，自覺地“下水游泳”。本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開一條門徑，至于登堂入室，洞幽探微，體味散文的靈動與纖巧，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味?！　≡诒竟?jié)課的教學(xué)中，學(xué)生還不能很自覺、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式，只有通過以后潛移默化的散文熏陶，才能激發(fā)學(xué)生閱讀散文的情趣?！　〉谝淮握婧媒贪?　　教學(xué)目標(biāo)：　　體會短文中重點句子的含義?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣?！　◇w會拓展短文表達的人生哲理，獲得教益?！　〗虒W(xué)重點：　　抓住關(guān)鍵語句，探究把握課文主旨，領(lǐng)會寫作意圖?！　〗虒W(xué)難點：　　聯(lián)系生活體驗，理解關(guān)鍵語句的含義?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　1教師設(shè)趣(略)　　2這也許是你們第一次答錯“1+1=?”這么簡單的題目，針對這一次，你有何感想?(生談)　　3導(dǎo)入：是啊，第一次答錯“1+1=?”，你們笑了。情不自禁地笑了。憨厚的笑了，莞然的笑了，你們感悟了。在我們成長過程中有許多的“第一次”。第一次參加比賽，第一次上網(wǎng),第一次旅游……無數(shù)的第一次，促使我們不斷成長。那么，怎樣才能獲取更多寶貴的生命體驗?zāi)?周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。(板書深題)　　二、感知課文　　1生：齊讀課文　　2師：第一次真好，這標(biāo)題也好，寓有概括力，閱讀這樣的文章，我們可以從題目入手去整體感知課文。我們可以追問作者：第一次真好，好在哪兒?　　3生：自由讀文，思考此問。4生答。師隨機板書?！　∪①|(zhì)疑合作　　1師：古語云“學(xué)起于思，思源于疑”，閱讀課文應(yīng)對自己難題之句找出來，去深思明辯，以求真知?！　?生自由讀文，質(zhì)疑難句。3分小組合作學(xué)習(xí)，小組成員相互質(zhì)疑，無法解答出來的全班一起商榷。學(xué)生疑問可能有：①為什么說結(jié)實累累的柚子樹是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”。②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?③為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”?④為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”?⑤是不是“所有第一次”都能嘗試?　　四、體驗“第一次”　　1同學(xué)們也一定經(jīng)歷過無數(shù)第一次，請你們聯(lián)系生活體驗，講述自己的“第一次”，看誰講得最感人，最精彩。2小組內(nèi)先講。3每一小組推薦1—2名同學(xué)在全班講，講得好的同學(xué)為自己本組獲得商標(biāo)?！　∥?、總結(jié)全文　　從剛才幾位同學(xué)的表情來看，我想他們“嘗試”第一次的感覺一定是新鮮而刺激的，盡管也有些不愉快，但是是令人回味的。最后，我想借助作者在文中最后的寄語“愿你珍重第一次”來結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試越來越多的第一次，開闊視野，豐富經(jīng)驗。記住，第一次不多，生活就會單調(diào)乏味，這是作者對我們的希望，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲?！　〉谝淮握婧媒贪?　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與能力　　積累課文中優(yōu)美的詞語?！　∞q證地理解文中所講“第一次”的含義?！　∨囵B(yǎng)獨立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∵^程與方法　　通過朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心?！　〗處熤饕龑?dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。　　教學(xué)重難點　　讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀?！　〗虒W(xué)方法　　情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！　≌b讀教學(xué)法：采用多種方式誦讀，在誦讀中體會“第一次”的深刻內(nèi)涵。　　合作探究法：運用小組合作探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到對教學(xué)重點難點的突破，提升學(xué)生對文字的感悟能力?！　〗虒W(xué)過程　　導(dǎo)入新課　　出示三幅圖片　?、侔⒛匪固乩实谝淮蔚巧显虑颉　、谖覈谝晃缓教靻T楊利偉乘坐“神舟五號”進行太空旅行　?、蹌⑾璧谝淮潍@得奧運會短跑冠軍?！　∪齻€人的第一次意義不同：阿姆斯特朗的第一次，引起了人類歷史的大飛躍；楊利偉的第一次，圓了中國人的飛天夢；劉翔的第一次，改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽。那作家周素姍的第一次給了她怎樣的感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下《第一次真好》！　　朗讀感悟　　學(xué)習(xí)課文時誦讀是十分重要的一點。自古就有“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的說法，意思是指通過反復(fù)誦讀，文意自然就會顯現(xiàn)。今天我們就一起通過“讀”來學(xué)習(xí)本文?！　、僖蛔x，正字詞。　　學(xué)生大聲自由朗讀課文，畫出疑難詞語，查找關(guān)于作者的相關(guān)資料。邊讀邊查。自由上臺展示。　　雛（ch）形霎（sh224。）時孵（fū）鳥十姊（zǐ）妹碩（shu242。）大　　柚（y242。u）子沉甸甸（diān）結(jié)實累累（l233。i）玲瓏剔（tī）透　　玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧?！　【唧w而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已?！　〔豢赡纾褐甘论E言論等將始終保留在人們的記憶中?！　』匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思?！　《嘧硕嗖剩罕疚闹干钬S富而充實?！　≌垖W(xué)生介紹一下關(guān)于作家周素姍的一些情況　?、诙x，通文意　　感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時的情感和速度。　　小黑板出示思考題：　　a．“第一次真好”，好在哪里？課文的中心意思是什么？　　b．請概括地說出作者寫了哪幾個“第一次”？　　c．課文在安排材料上有什么特點？有什么好處？　　d．作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫？　　e．有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？　　學(xué)生四人一組集中討論、解答，教師引導(dǎo)　　a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮?！　”疚牡闹行氖牵骸吧械牡谝淮斡?，生命也就愈益多姿多彩”?！　．第一次看見結(jié)實累累的柚子樹，第一次看見十姊妹孵出的小鳥，第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……　　c．詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實?！　．作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個性體驗，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義?！　．本文寫的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?！　、廴x，提疑問?！　≌埻瑢W(xué)們再讀課文，提出最感興趣或有疑難的問題，供全班同學(xué)討論。　　a．為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快？感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎？　　提示：第一次的經(jīng)驗有的愉快有的并不愉快，因為有的叫人難受，有的做起來很困難，有的甚至受驚嚇，如此等等。但是，無論愉快不愉快，感覺都是新鮮的，是從未體驗過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，回味無窮的。感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試。如舍己為人等?！　．為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？　　提示：生命中的第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩?！　．什么樣的第一次不能嘗試？為什么？　　提示：在生活中，那些有意義的第一次能夠使我們收獲快樂和成功，但顯然，在人生中還有許多第一次帶給我們的將會是痛苦和災(zāi)難，比如：吸毒，第一次吸毒可能新奇，但接踵而來的是生命的毀滅；偷竊，第一次得手可能僥幸，但隨之而來的將是身敗名滅；打架，第一次可能解恨，但緊隨其后的是殘腳跛手……可見，對于不好的、違法的千萬不要有“第一次”的嘗試，因為嘗試后就會造成無法彌補的結(jié)果?！　、芩淖x，說經(jīng)歷?！　≡僮x課文，結(jié)合自身實際回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，寫一寫你親身經(jīng)歷的某個感人精彩的第一次（第一次遠行、第一次脫險、第一次求助，第一次上網(wǎng)，第一次競選，第一次表演，第一次住校，第一次軍訓(xùn)……）。要求描寫生動，夾敘夾議，300字左右?！　≌n后小結(jié)　　同學(xué)們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生。　　第一次真好教案8　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．理解文章的主旨，探究作者的寫作意圖及其立足點?！　?．學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址??！　?．學(xué)會在經(jīng)歷“愉快”之后的思考和“不愉快”之后的反思，認(rèn)識并珍視人生第一次的重大意義?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，了解作者思想情趣?！　‰y點：對“愉快”或“不愉快”經(jīng)歷進行思考和反思?！　W(xué)習(xí)以小見大的寫作手法。　　教學(xué)構(gòu)想：　　抓住“第一次真好，好在哪里？”這個中心，把握“好”的真正含義。體味作者所說的“好”為什么值得珍重，作者所說的第一次都是有益身心的第一次。引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)追問為什么一些壞事也值得珍重，從而達到反思并珍視人生第一次的目的。當(dāng)然，有些第一次不提倡經(jīng)歷?！　∫徽n時?！　新課導(dǎo)入]　　上堂課我們學(xué)習(xí)了《行道樹》，作者在這篇文章中主要表達什么樣的思想感情？（引發(fā)學(xué)生集