童謠教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的機會，在“說”的過程中從語音、語法、語義以及語言運用四個方面掌握母語的表達能力，發(fā)展思維能力。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過模仿不同小動物的聲音請相應(yīng)的小動物進門，對剛才所學(xué)的內(nèi)容做個鞏固。不同動物的轉(zhuǎn)換又會讓幼兒覺得新鮮、不枯燥，所以他們又會興致勃勃地進行游戲，從而達到鞏固的效果。） 后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、游戲。） （評析：這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的社會性交往，鼓勵幼兒與客人老師一起游戲，增進情感交流。） 這個游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲?！ 。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)作為延伸活動，旨在增進親子間的情感，也讓家長對幼兒的所學(xué)有一個了解和互動。） 童謠教學(xué)設(shè)計（通用5篇）3 在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀童謠。 能嘗試著用發(fā)音相似的詞語進行替換、創(chuàng)編童謠?！ 「惺軉柎鹗酵{的詼諧、幽默，體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣?！ ⊥{錄音（用《楊柳青》音樂作伴奏）?！ “装鍒D譜?！ ∫弧⒂螒颉拔覇柲愦稹?，幼兒介紹各自的姓氏。 小朋友，我有個問題想要問問你們，你知道自己姓啥嗎？（知道）那我們來玩一個我問你答的游戲，我問到你的時候，你再回答我好嗎？老師問“你姓啥”，幼兒回答“我姓X”。那你們知道我姓啥嗎？有的小朋友知道，有的不知道，那你們應(yīng)該怎么問我呢？（幼：你姓啥，師：我姓吳）所以你們可以叫我吳老師！ 二、欣賞、理解童謠。 我們每個人的名字前面都有一個姓，今天我也給小朋友帶來了一首關(guān)于姓的童謠，我們一起來聽一聽，童謠里的小朋友他姓啥？小耳朵聽仔細?。ㄐ蕾p第一遍童謠） 提問：童謠里的小朋友姓啥呀？（姓黃）人家是怎么問他的？（你姓啥）他又是怎么回答的？（我姓黃）請你們連起來說一說?。阈丈?，我姓黃）你覺得有趣嗎？那你們再來聽我念一遍，聽聽看，你覺得什么地方最有趣。（欣賞第二遍童謠。） 提問：你覺得什么地方最有趣？最喜歡哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答點擊白板引出圖譜，并引導(dǎo)大家一起說一說、學(xué)一學(xué)?！ ∪W(xué)習(xí)童謠?！ 熡捉Y(jié)合完整的圖譜，一起念?！ ∧銈冋鎱柡Γ瑤臀野褕D譜填完了，那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢，我們試試看！剛才我們念了一遍之后，你覺得哪一句比較難？（拎出難句，重點練習(xí)）這一句是怎么說的？我們一起說！還有嗎？（沒有了）那我們再看著圖譜響亮的來念一念，行嗎？（行）老師這里也有一首好聽的音樂，那我們能不能聽著音樂的節(jié)奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯，快表揚表揚自己?！ ‖F(xiàn)在請你們看看圖譜上什么最多？問號表示什么意思呢？（問）它都用了一個什么詞？（什么）那第二列和第四列表示什么呢？（答）是回答問題的對不對？ 師：這首童謠是一問一答的，那好，我想和小朋友繼續(xù)來玩我問你答的游戲，吳老師問的時候拍手問，小朋友答的時候也要拍手答，聽明白了嗎？剛剛我問你答，現(xiàn)在我們換一下你問我答行嗎？（師幼互換角
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1