立足崗位推動振興發(fā)展專題研討會發(fā)言材料(編輯修改稿)
2024-12-07 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展。抓好教師培訓(xùn)考核工作。一是做好評估。用最好的培訓(xùn)勾引老師，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感化老師，軟硬兼施，做好評估工作。嚴(yán)格請假制度、通報制度、一票否決制度。給老師建立學(xué)分銀行，使培訓(xùn)與監(jiān)管評估有機結(jié)合。二是重點抓住關(guān)系全局的“關(guān)鍵少數(shù)”的考核。示范引領(lǐng)，線上線下研修，學(xué)員就是資源，以名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評。三是開展好訓(xùn)前提問和訓(xùn)后測評。教研活動前置，訓(xùn)前設(shè)計問題，訓(xùn)后搖號互動交流，“見、感、思、行” ，以個人頭腦風(fēng)暴解決真問題。開展好滿意度測評。（四）抓好學(xué)生素質(zhì)教育水平監(jiān)測與評價。深入研究下一步評價學(xué)生的考核內(nèi)容和考評辦法，以學(xué)生學(xué)習(xí)行為變革倒逼老師成長進(jìn)步，切實把學(xué)生培養(yǎng)成實用型、創(chuàng)新型人才。強化體育、美育剛性要求，有效開展勞動教育，解決“小胖墩”、“小眼鏡”問題。加快教育現(xiàn)代化，辦人民滿意教育將是我們今后工作的主旋律。（五）探索高考改革的有效落實途徑。從“刷題”轉(zhuǎn)向創(chuàng)新，從“育分”回歸“育人”。由改革前我們習(xí)慣“腳踏實地”，做好自己的備考教學(xué)等工作；到改革后，我們多了“仰望星空”的意識，探討如何創(chuàng)新研究性課程，促進(jìn)校本教學(xué)研究。同時，我們也希望領(lǐng)導(dǎo)幫助我們解決以下問題與建議：一。關(guān)于新課改硬件建設(shè)問題。教育是民生工程，讓信息技術(shù)推動教育的變革，推動教師素養(yǎng)的提升。近幾年國家對義務(wù)教育、幼兒園投入比較大，對高中沒怎么投入，而近幾年西林財政十分緊張，區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)做出了很大的努力，前年曾經(jīng)連續(xù)5個月開不出工資，因此很難對教育有大的投入，面對高中教育綜合改革需求，懇請領(lǐng)導(dǎo)能加大對我區(qū)高中扶持力度。二。關(guān)于教師待遇問題。近幾年我區(qū)教師年齡偏大，本來有35名大學(xué)生還沒有落編，可按照《伊編【2018】71號》文件對中小學(xué)教職工編制進(jìn)行重新核定，進(jìn)行削減，這對于我們來說簡直是雪上加霜，情何以堪？另外，我們長達(dá)11年之久沒有晉職稱，今年可算有指標(biāo)能晉了，但編制的縮減，會不會給我們2019年晉職稱帶來影響呢？而
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