秋季豐田中學的工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 01:13 本頁面
【文章內容簡介】 考核，并將考核結果作為班主任評優(yōu)評先、職稱評聘、績效考核等的重要依據，通過考核帶動工作、促進工作。建立優(yōu)秀班主任表彰獎勵制度，真正體現優(yōu)質優(yōu)酬；加大對優(yōu)秀班主任的宣傳力度，大力弘揚先進，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范作用。實行班主任工作例會制度，積極推廣班主任工作的好經驗。 ⑵建立、健全班主任的選聘、培訓、考核制度，努力提高班主任工作待遇，激發(fā)班主任工作的積極性和主動性。以加強德育培訓為載體，以開展師德、師能實踐活動為抓手，以加強師德、師能評估為動力，推動德育隊伍整體素質的提高。加強對新班主任的培養(yǎng)，建立班主任后備隊伍。對年輕班主任落實師帶徒制度，積極選送教師參加各級組織的班主任培訓，積極開展班主任校本培訓和業(yè)務技能競賽活動，努力提高教師的育人水平。 （２）完善質量監(jiān)控體系 建立以促進學生發(fā)展為目標的評價體系和有利于提高學校教育質量的評價體系。通過監(jiān)控與評價，引導教師樹立正確的教育觀念，堅持把推進素質教育、促進學生全面發(fā)展作為學校的根本任務。教學質量監(jiān)控與評價要有利于教師專業(yè)化發(fā)展，能促使教師進一步關注學生個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成相互激勵、教學相長的師生關系。 （３）嚴格規(guī)范學籍管理 根據《福建省全日制普通中學學籍管理和成績考核辦法》、《關于印發(fā)福建省普通初級中學學籍管理辦法的通知》（閩教基[XX]4號）、《安溪縣普通中學學籍管理辦法》、《關于XX年秋季城關地區(qū)小學、初中招生工作的規(guī)定》（安教[XX]182號）等文件的
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