【文章內(nèi)容簡介】 　?。?）學(xué)生自主研讀第二個(gè)問題，看看課文是怎樣寫“石猴成為猴王的”，體會(huì)語言的節(jié)奏和韻律，并做上批注?！　。?）同桌合作交流，教師巡視指導(dǎo)?！　。?）全班交流，對比品讀?！　。?）你讀到了一位怎樣的猴王？寫在句子的邊上。　?。?）小結(jié)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是想以教師的“語文意識(shí)”喚醒學(xué)生的“語文意識(shí)”，從而傳遞課程的“語文意識(shí)”。所謂“語文意識(shí)”，說白了就是關(guān)注“怎么寫”、“為什么這么寫”的意識(shí)，就是將閱讀旨趣由“思想內(nèi)容”進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到“語言表達(dá)”上來的意識(shí)。同時(shí)設(shè)計(jì)了對比品讀環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥斜容^，語言的張力才能被激活，語言的魅力才能得以彰顯，語言的生命活力才會(huì)在比較中熠熠生輝！　　（三）、總結(jié)提升，整體把握猴王形象：　　，或背一背?！　。骸　∽x經(jīng)典，不僅要讀懂“寫什么”，更要思考作者是“怎么寫”的?！　≡竿瑢W(xué)們一生與經(jīng)典相伴！　　設(shè)計(jì)意圖：感受語言、領(lǐng)悟語言，最終要落實(shí)在積累語言、運(yùn)用語言上。否則，感悟到的東西往往是過眼煙云、轉(zhuǎn)瞬即逝?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：　　選做題：　　，把自己從書中讀到或電影和電視劇中看到的《西游記》故事，講給大家聽?！　　段饔斡洝吩瑴?zhǔn)備在適當(dāng)候舉行一次講《西游記》的故事比賽。　　設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說說原著中的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也非常自然地滲透了課外閱讀的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外?！　。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)：　　猴王出世　　猴：頑皮可愛　　人：敢作敢為　　神：神通廣大　　設(shè)計(jì)意圖：猴王頑皮可愛是猴性的表現(xiàn)，敢作敢為又呈現(xiàn)出人性的一面，神通廣大又體現(xiàn)了他神的力量，神性、猴性、人性，集于一身，“猴王”形象，自然神采飛揚(yáng)，給學(xué)生留下深刻的印象。　　五、我的點(diǎn)滴思考：　　古詩、古詞、古代白話文小說、古代文言文，先后編入新課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書中，說明古詩文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起足夠重視?！　≈笇?dǎo)高年級學(xué)生閱讀古典名著，可以分層進(jìn)行：對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，要求他們理解并背誦課本中的古詩文；對于水平中等的學(xué)生，要求他們課外閱讀古典名著的小學(xué)生版本；對于語文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀中國古典文學(xué)原著。　　猴王出世說課稿5　　一、說教材?！　。ㄒ唬┙滩姆治??！　　逗锿醭鍪馈愤x自《西游記》第一回，這個(gè)片段講述了美猴王從石頭中誕生以及尋得水簾洞成為猴王的故事?！段饔斡洝酚胁簧儆耙曌髌?，學(xué)生也對其中的內(nèi)容比較熟悉，教學(xué)起來難度不大。本課選取了《西游記》的原文片段，有些生僻字，教學(xué)時(shí)要注意講解?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)?！　　爸?、遂”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呵”，理解并積累詞語?！　?、流利、有感情地朗讀課文?！　?，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)?！　。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)。　　重點(diǎn)：　　了解石猴出世的經(jīng)歷，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)?！　‰y點(diǎn)：　　理解文中詞語一起，讀通相關(guān)句子?！　《?、說教法?！　「鶕?jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：　　　　本課篇幅比較長，因此學(xué)習(xí)這篇課文，主要是讓學(xué)生默讀。通過默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速了解課文內(nèi)容，了解故事的主要人物和情節(jié)?！　　　≌n文節(jié)選自《西游記》，為了讓學(xué)生能更好的了解課文內(nèi)容，可以讓學(xué)生課外拓展閱讀《西游記》，嘗試比較原著和影視作品有哪些異同點(diǎn)，加深對《西游記》的印象?！　　　”菊n的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋《水滸傳》以及作者施耐庵簡介，還包括課文生字、詞語等內(nèi)容，輔助教學(xué)?！　∪⒄f學(xué)法?！　”菊n要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，初讀課文，課外嘗試讀《西游記》。課內(nèi)主要是了解石猴是怎樣出世的，又怎么成為猴王的。能準(zhǔn)確把握石猴的性格特點(diǎn)?！　∷?、說教學(xué)流程?！　”菊n的教學(xué)課時(shí)是一課時(shí)，課前要安排預(yù)習(xí)，教學(xué)流程如下：　　（一）布置預(yù)習(xí)　　，把不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。　　，并思考為什么。　?。ǘ┙虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、漫談“悟空”，揭示課題　　提起《西游記》想必大家都不陌生，誰能告訴老師，《西游記》中大家最喜歡誰？用幾句簡單的話說說你心目中的孫悟空。這么厲害的孫悟空是從哪來的呢？我們今天就學(xué)習(xí)《猴王出世》了解孫悟空?！　《?、初讀課文，讀通語句　　，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，出示生字和詞語。　　生字：芝遂迸澗獐獼猿耶挈暝竅碣楷攜撓劣　　，提示易錯(cuò)：“迸”讀b232。ng，不讀b236。ng；“鐫”讀juān，不讀xi233?！　。涣骼斫?，教師點(diǎn)撥。（知大意即可）　　課文主要講了一件什么事？石猴的來歷（第1自然段）、成為美猴王的過程（24）?！　∪?、品讀課文，感悟形象　　?！　。?）石猴是怎么成為美猴王的`？石猴勇敢聰明、眾猴信守承諾　?。?）從課文的細(xì)節(jié)描寫中可以看出石猴什么個(gè)性、品質(zhì)。（活潑機(jī)靈、身手不凡、毛遂自薦）　　　　學(xué)生說自己印象深刻的地方或能展現(xiàn)石猴性格的地方，教師鼓勵(lì)嘗試讀出，引導(dǎo)學(xué)生想象人物形象?！　∮懈星槔首x第四自然段，讀出美猴王的個(gè)性特點(diǎn)　　“美猴王”的?！　?，感受古代白話文的語言簡練、概括的特點(diǎn)?！　∷?、課文小結(jié)　　課文主要講述了花果山上一塊仙石如人一般孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點(diǎn)。　　五、板書設(shè)計(jì)　　猴王出世　　石猴美猴王　　勇敢伶俐、敢于嘗試花果山、水簾洞　　猴王出世說課稿6　　一、說教材　　《猴王出世》是人教版義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第七冊第五單元的一篇略讀課文，這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王?！　「鶕?jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，本組課文的教學(xué)重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)、人物形象，以及語言文字的規(guī)律，從而達(dá)到感受古典名著的魅力、激發(fā)閱讀名著的興趣。作為略讀課文的近代白話文小說《猴王出世》，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生抓住文前的“閱讀提示”，自主了解課文主要內(nèi)容。不理解的詞句，可以結(jié)合注釋，或略作講解，但不逐字逐句地解釋。在讀懂課文“寫什么”的同時(shí)，體會(huì)作者是“怎么寫”的。在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。在閱讀方法方面，繼續(xù)加略讀能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生抓住語言文字，品出經(jīng)典的魅力，真正體現(xiàn)人文性與工具性的和諧統(tǒng)一?！　≌Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國言語，豐富語言的積累。培養(yǎng)語感及發(fā)展思維。”根據(jù)課標(biāo)的要求、本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“理解課文主要內(nèi)容，感受人物形象”，和本班學(xué)生實(shí)際，本課計(jì)劃用一課時(shí)完成，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　?。?）了解課文內(nèi)容，感悟“石猴”勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的個(gè)性特點(diǎn)。　?。?）體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)，感受其形象?！　。?）理解生僻的字詞，能快速瀏覽課文及流利有感情地朗讀課文。　　過程與方法：　　通過指導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本單元其他課文的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會(huì)中國古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：由于這是一篇略讀課文，根據(jù)課標(biāo)對高段年級略讀課文的要求及學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我把感受其形象，品味語言，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣作為本節(jié)課的重點(diǎn)。讀懂課文作為學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)?！　《⒄f教法　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中，應(yīng)還學(xué)生以真正的“讀者”地位，讓學(xué)生在自主閱讀，直接閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過程，從而讓他們在自主積極的思維和情感