海上日出優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶?！ 椭鷮W(xué)生練習(xí)本課要求會寫的“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字。掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。 教學(xué)難點(diǎn)： 邊讀邊想象海上日出的美麗景色 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)、會寫“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字。掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語?！ ≌_朗讀課文，理清文章層次?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字新詞?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 整體把握課文結(jié)構(gòu) 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題?！ ∏懊妫覀儗W(xué)習(xí)的〈暮江吟〉一首詩描寫的是太陽落山時(shí)，江面上的迷人景象。今天，我們即將閱讀的名家名篇〈海上日出〉選自著名作家巴金爺爺?shù)摹春Ｐ须s記〉，它描寫的是太陽從海面上升起的壯觀景象?！ 《?、范讀全文?！ ≌埻瑢W(xué)們閉上眼睛，聽老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺涯銕肽瞧婷畹木跋笾??！ ≌f一說，在聽老師讀課文的過程中，你腦海中都涌現(xiàn)出了哪些畫面? 三、指導(dǎo)自學(xué)?！ 〕鍪緦W(xué)習(xí)建議： 輕聲自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通?！ ‘嫵霾焕斫獾脑~語，聯(lián)系上下文或查工具書理解詞義?！ ∧x思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段?分別寫了幾種情況下海上日出的景色? 四、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況?！ ∩衷~ 出示一： 剎那痛 一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛?！ 酒鸱e累：除了“一剎那間”，你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語?(轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間……) 出示二： 分辨辨認(rèn)辨別 爭辯辨論狡辯 說一說“辨”與“辯”在含義和用法上有什么不同? 出示三： 鑲 然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。 結(jié)合語句，給“鑲”選擇著恰當(dāng)?shù)慕忉專⑾胂笳Z句描寫的景象?！ ?1)把東西嵌進(jìn)去。(2)在外圍加邊?！ ∮懻撍伎碱}。 (1)課文2——5自然段描寫了海上日出的景象?！ 》謩e寫了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象?！ ?2)體會開頭、結(jié)尾的作用?！ 〉谝欢危骸 ≈该x，思考：這段文字，作者向我們交待了什么? “為了看日出，我常常早起”中的“常?！闭f明了什么? 這一段，與下文有什么關(guān)系?(開頭總起) 最后一段： 齊讀這一段，提問：“這不是偉大的奇觀嗎?”換成肯定的說法，怎么說? 聯(lián)系上文思考，“這”是指什么? 那結(jié)尾這句話的意思表達(dá)得更直接些，就是——海上日出真是偉大的奇觀?！ ∮纱耍阌X得結(jié)尾段在全文起的是什么作用?(總結(jié)全文) 那為什么說海上日出是偉大的奇觀呢?這個(gè)問題我們留待下節(jié)課再深入探究?！ ∥?、作業(yè) 抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文?！ ∮袟l件的同學(xué)明天早早起來，觀察一下日出的景象?！ 『Ｉ先粘鰞?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感?！ 「星榈乩首x課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會作者觀察和描寫景物的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 讀文字，想畫面?！ 〗虒W(xué)過程： 一、朗讀課文，整體把握第一感受?！ ∽杂衫首x課文，思考：讀了課文，你的感受是什么? 文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受? ——這不是偉大的奇觀嗎? 二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文?！ —?dú)立閱讀并思考： 為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”? 學(xué)習(xí)建議： 按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫面，感受“奇觀”。 全班交流學(xué)習(xí)體會： 晴天時(shí)：(第3自然段) 隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點(diǎn)擊出： 淺藍(lán)一道紅霞紅霞擴(kuò)大越來越亮 師生接讀： 師：看到天空色彩的變化，“我”知道—— 生：太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里?！ ◇w會作者此時(shí)什么心情?(急切、盼望……) 練習(xí)把自己體會到的讀出來?！ 〗酉聛?，作者又是怎樣寫出日出過程的?(課文第3自然段) 隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿依次點(diǎn)擊出： (開始)露處半邊臉紅得
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