法律意識調(diào)查報告(編輯修改稿)
2024-12-07 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 無關(guān)。 %的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實中的問題糾紛，維護切身的利益，%卻認為不能，%認為目前不能，但相信以后會逐漸完善?！ ?的大學(xué)生對法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清楚，%大學(xué)生了解一般，%了解很透徹?！ ⊥ㄟ^電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等渠道獲得法律知識的學(xué)生比例居多，%，%是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，%?！ 柸绻阍诰W(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，%的人采取要求退貨的措施，%大學(xué)生認為多一事不如少一事，自好自認倒霉，%表示要拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益?！ 枺耗橙私?jīng)過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認。那他該怎么辦? %認為找不到肇事者，只能自認倒霉，%贊成報警，讓公安機關(guān)介入調(diào)查此事的方案，%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院。 %學(xué)生認同“違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為”的說法，%則反對?！ ?大學(xué)生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷。 %大學(xué)生認為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為，%大學(xué)生持相反觀點，%表示不清楚侵權(quán)與否?！ ∪绻磺謾?quán)，%大學(xué)生認為“無所謂，反正對自己也沒多大的影響”，%表示要私下和平解決，%堅持私了不行，要用武力解決，%大學(xué)生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識，拿起法律武器保護自己?！ ?對于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車載人的行為，%以為不必大驚小怪，%認為要嚴格禁止，%的大學(xué)生主張應(yīng)加以處罰，%認為應(yīng)加強宣傳教育?！ ?%大學(xué)生認為法律的執(zhí)行在新聞、報刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效，%認為在黨委政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的監(jiān)督下行之有效，%認為群眾監(jiān)督更有力，%認為這取決于執(zhí)行機關(guān)的自我監(jiān)督，%表示說不清?！ ?%大學(xué)生同意“欠債還錢，天經(jīng)地義”的說法，%則不認同，%覺得得看錢數(shù)目大小，如數(shù)額較大則同意，數(shù)額小就無所謂?！ ?80%大學(xué)生認為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，%則認為不違法，%表示不清楚此種行為是否違法?！ ?%大學(xué)生表示從來不會關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件，%承認很少有這種自覺性，%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情。 備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195?！ ∪⒃蚍治觥 ?一)、學(xué)生方面的因素?！ ?1)重視程度不夠，缺乏主動性。根據(jù)調(diào)查了解到，%大學(xué)生認為法律知識與他們的生活無關(guān)。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生普遍認為專業(yè)知識才是他們應(yīng)該努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時間浪費在學(xué)法律知識上并不能獲得什么實質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。據(jù)我切實了解，多數(shù)大學(xué)生認為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會主動學(xué)習(xí)法律知識。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一。 (2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時，堅持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點，得過且過，不采取任何法律措施。(這將助長了違法分子的氣焰) (3)缺乏實踐性。%，微乎其微。%大學(xué)生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷。大學(xué)生極少參加法律實踐，是對現(xiàn)實法制缺乏感性認識的主要原因之一?！ ?二)、教師、學(xué)校方面的因素 (1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生在課堂看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的事的現(xiàn)象，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的“教學(xué)傳統(tǒng)”了，這師生“默契”潛滋暗長，發(fā)展得順乎自然。由此，學(xué)生得到的法律知識更加貧乏了?！ ?2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學(xué)科，確實比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動性，導(dǎo)致課堂氣氛呆板
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