校級領(lǐng)導(dǎo)述職報告范文(編輯修改稿)
2024-12-07 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職教師的校本培訓(xùn)；三為實現(xiàn)完小和中心校師資培訓(xùn)同步化，一體化；四大力開展家常課互聽互學(xué)活動。本學(xué)年，共聽公開課27節(jié)，隨堂聽課和縣級公開課22節(jié)，并扎實做好課后評課工作，營創(chuàng)“民主探究、相互學(xué)習(xí)”的評課氛圍。確保體藝類活動時間充足，學(xué)生全員參與，不搞“花架子”。學(xué)校嚴格落實體藝2+1活動方案。學(xué)生全員參與，要求每位學(xué)生每天帶“跳繩”“樂器”，豐富校園生活，體現(xiàn)小學(xué)教育的特質(zhì)。先后舉行“科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語周、讀書節(jié)”。堅決落實“每天陽光體育活動1小時”活動方案。扎實開展冬季長跑活動，每年舉行“素質(zhì)運動會”和“春季體育運動會。 立足于課堂教學(xué)探究和校本培訓(xùn)的落實，促師資，提效益。 本學(xué)年，教科室和教導(dǎo)處緊扣“以學(xué)促教”這一理念，重點開展以下工作：首先是以學(xué)促教，以課堂評價觀的改革為入口推動“有效教學(xué)”。 本學(xué)年學(xué)校引導(dǎo)教師去聽評課的時候要換位思考?！皳Q一個角度看課堂——學(xué)生狀態(tài)”。主要從學(xué)生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)六個方面教學(xué)評價。反對課堂成為老師的講堂，成為老師的秀場。評課的本質(zhì)回歸到學(xué)生，學(xué)生好才能看出老師教學(xué)水平高。 其次是注重全體學(xué)生的發(fā)展，新措施促學(xué)困生輔導(dǎo)工作。 本學(xué)年，結(jié)合我校實際，對班級的后15%學(xué)生的實行兩個強化： 強化后30%學(xué)生所有作業(yè)實行100%面批；強
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