【文章內(nèi)容簡介】 旬，再一次召開有關(guān)負責老師開會，了解各自活動的進程，并且督促完成。4月28日，為展示會作最后的準備。4月29日，在總務(wù)處、團委、德育處的大力支持下，成功舉辦讀書展示會。5月18日晚，讀書月的最后一項活動——名家講壇在王淑潔老師的努力下，.請來了湛師宋立民教授來開講座，到此，讀書月的活動全部結(jié)束。在活動過程中，各位負責的老師都能認真做好自己的工作，讓活動順利開展，體現(xiàn)出了良好的素質(zhì)。特別是陳華珠老師。在所有的活動中，她要負責的內(nèi)容是最多的。我只是給了一個主題，具體內(nèi)容由她去安排。陳老師召集了各學科社團負責人，安排了任務(wù)，又親自設(shè)計場地，設(shè)計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧老師負責的是手抄報的展示，江棟老師負責的是優(yōu)秀摘抄的展示，全淑琴副主任負責好書推薦活動，都吸引了不少學生參觀?！　∪?、內(nèi)容豐富，師生重視。　　本次讀書月活動本來擬定涉及十多項內(nèi)容：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展示，好書推薦，閱讀分享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。后來因場地和時間限制，閱讀分享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成?！　煜略姼枥收b是一個很好的營造校園書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文老師的努力下，學生都能好好背誦。特別是初中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調(diào)，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求學生大聲背誦。這都體現(xiàn)了我們老師的重視。　　展出的手抄報懸掛在校園里，在4月29日也成為一道亮麗的風景。童碧梧老師很用心，也很會指導?！　『脮扑]采用的是臨時粘貼便利貼的方式，不過，在此之前，全淑琴主任就布置了作業(yè)，所以在展板上貼出的最優(yōu)秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個。　　優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本，用提供的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵。做得最好的摘抄是高一(6)班的學生。如果老師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄，你們也會非常感慨與感動的?！　W科社團的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學生極大的興趣。每個社團負責人都精心準備了闖關(guān)題目，團委阮湛慧書記安排的高一(11)班的志愿者非常認真盡職盡責輔助各位社團負責人，做好場地安排、蓋印、抽獎的工作?！　∶掖笾v壇因為王淑潔老師的關(guān)系有幸請來宋立民教授，使得講座規(guī)格高，影響大?！　∷?、遺憾與不足　　雖然總的來說，首屆讀書月活動還是比較成功，但是還是留下一些遺憾，還存在很多不足。　　首先是宣傳不夠。老師們不大了解讀書月有些什么活動，甚至連主要承辦活動的語文科的許多老師都還不清楚，這不能不說是我們工作的失誤。　　第二是活動的設(shè)計還是不夠全面。比如說針對初中學生的活動設(shè)計，針對老師的活動設(shè)計?！　〉谌菂⑴c面還不是很廣。讀書本來是一種很養(yǎng)心養(yǎng)性的事，老師們平時也認為學生讀書太少，應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們多讀書，可是真正要求安排學生去開展讀書活動的時候，老師們覺得時間不夠用。讀書手抄報只有三個班的學生交，優(yōu)秀摘抄也只有幾個班的。一花獨放不是春，百花齊放才有春滿園。如果老師們都能發(fā)動學生參與，我想我們一定能看到更多精彩的作品呈現(xiàn)在我們眼前?！　‰m然，讀書月過去了，但我希望讀書的活動不會停止，希望校園每周都會有沖天的朗朗讀書聲想起，讓周圍的人們知道，這是一個真正讀書的地方，是一個盈滿書香的校園。讀書活動總結(jié) 篇5　　書是獲取知識的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界；讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。在世界讀書日之際，為了進一步營造濃郁的書香氛圍，鼓舞學生以書籍為友，以讀書為樂，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高閱讀水平和閱讀品味，二年級（4）班開展了以“寓言故事”為主題的讀書展示活動。　　寓言是世界上最古老的文學體裁之一，為了引導少年兒童喜愛讀寓言，在小故事中獲取大智慧。展示活動中，分別從搜集寓言資料，分享寓言故事，表演寓言故事情景劇等幾個環(huán)節(jié)進行展示，以下是讀書活動的精彩回顧：　　搜集寓言資料　　寓言故事中反映的生活經(jīng)驗豐富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是寓言故事的生命力所在。孩子在閱讀寓言故事的基礎(chǔ)上，了解寓言故事的內(nèi)容，體會寓言故事的特點，并通過各種渠道搜集寓言資料，即培養(yǎng)了孩子的自學能力，又培養(yǎng)了團隊合作精神，從而對寓言有了更深刻的了解，更加喜愛寓言。　　寓言成語串串燒　　在茫茫書海中，寓言故事獨居一隅。寓言作為文學中的一塊瑰寶，數(shù)千年來以其獨特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛不釋手。為了讓讀書的氛圍更加濃烈，為了讓孩子廣泛閱讀寓言，寓言成語串串燒這一環(huán)節(jié)，讓孩子把讀過的寓言故事以接力的形式的說出來。這一環(huán)節(jié)即展示了孩子們所讀的寓言故事豐富多彩，又充分體現(xiàn)了孩子們活動中的廣泛參與，調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生的閱讀熱情。孩子們踴躍參加，讀書興趣濃厚。　　分享寓言故事　　“寓言”最古老的文學題材之一，小故事蘊含深刻的道理。此環(huán)節(jié)中，讓孩子們把讀過的寓言故事分享給大家聽。分享者儀態(tài)大方，精神飽滿，為大家講訴了一個個有趣而具有深刻意義的故事，讓孩子們從中明白很多做人的道理，以啟迪智慧?！　?