【正文】 怎樣用才能更好地體現(xiàn)它們的內(nèi)涵?！　∥抑馈蔽摇钡恼媲楸憩F(xiàn)在哪里？　　訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？　　三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知?！　W(xué)生在感悟和體味這種真情的基礎(chǔ)上，能抒發(fā)自己的真情體驗(yàn)，表達(dá)自己的真切感受，達(dá)到的情感內(nèi)化和升華。　　指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑。（最后一節(jié)前半部分）　　討論：”絕活”這個(gè)詞明白嗎？（超出一般的本領(lǐng)）既然是超出一般的本領(lǐng)，上面怎么還用上了引號(hào)？（表示特殊意義）想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?”“絕活”的？（指名學(xué)生做相關(guān)的動(dòng)作）　　師：如果你是訂戶，你樂(lè)意我這么做嗎？　　生：不樂(lè)意　　師：為什么？　　生：因?yàn)槲矣X得這是一種不尊重訂戶的表現(xiàn)，也是一種對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！　∑?、板書設(shè)計(jì)：　　真情的回報(bào)　　”我” 訂戶　　誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng) 關(guān)懷與愛意篇二　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞法”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容?！薄　?．指導(dǎo)朗讀這一段?！　。?）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)付出了真情？　?。?）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)給予了“回報(bào)”？　　點(diǎn)評(píng)　　通過(guò)讓學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀課題，引出這兩條貫穿課文的線索?！拔摇币恢笔菓阎嬲\(chéng)的感情來(lái)送報(bào)的。想想此時(shí)的“我”是怎樣的一種心情？你是如何看出來(lái)的？　　請(qǐng)你帶著這份感情再來(lái)讀讀這部分。在真誠(chéng)的對(duì)話和交流中，激發(fā)學(xué)生情感的火花，感悟真情、體驗(yàn)真情，加深對(duì)文本的升華。那么當(dāng)初“我”在真情付出的時(shí)候，有沒有想到要得到回報(bào)呢？　　“我”真情的付出，并沒有想到要得到回報(bào)，而“我”卻得到了訂戶們豐厚的回報(bào)?！斌w會(huì)讀出那種驚喜。你從哪些詞語(yǔ)句子中感受到“我”送報(bào)時(shí)的那份誠(chéng)意呢？　　（2）學(xué)生說(shuō)出“我”從來(lái)沒有把報(bào)紙扔到客戶門口的“絕活”。指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑?！　　斑@是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車前說(shuō)，“我們大家湊錢買的。（在兩者間分別畫上橫線和單箭頭）　　六、歸納總結(jié)，傾吐自己的感受?！　≈该止?jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。　　小結(jié)：是??！只要我們獻(xiàn)出一份愛，也就獻(xiàn)出了一份真情，有了真情，才能換來(lái)人世間真情的回報(bào)！今天我們將與同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報(bào)》?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】：　　一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生情感共鳴。　　師：誰(shuí)想領(lǐng)讀生字?！　⌒〗Y(jié)：這實(shí)際上就是”我”得到的”回報(bào)”！　　討論：”我”在真情付出的時(shí)候，想到要得到回報(bào)嗎？　　小結(jié)：”我”真情的付出，并沒有想到要得回報(bào)，但我卻得到了豐厚的回報(bào)。因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)實(shí)勞動(dòng)，在圣誕節(jié)前夕，訂戶們送“我”一輛嶄新的自行車的故事。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話揭題，設(shè)疑引入　　，我們免不了要互相幫助，在中國(guó)古代就有過(guò)