【正文】 了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系?！　≌?qǐng)學(xué)生們試讀課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容。　　那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因，再治理)　　動(dòng)物們怎么樣做?　　1結(jié)果怎樣?　　1讓我們帶著高興的心情來讀這一段?！　》蹲x課文　　同學(xué)們讀得真認(rèn)真!想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時(shí)候，你一定要注意聽你不認(rèn)識(shí)字的讀音?！　《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！　　　∠旅鎺追鶊D里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。　　(讀的時(shí)候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢?！　?3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)?！　。悍判▲B　　，齊讀題?！　?，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。(邀請(qǐng)幾對(duì)同桌來讀，達(dá)到對(duì)教材充分熟悉的程度)　　三、入境悟情　　，體會(huì)人物情感?！　?，學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，最后達(dá)成共識(shí)：　　(1)“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱?！　∷摹⒆灾髯R(shí)字　　，請(qǐng)小朋友說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)?！　?，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號(hào)標(biāo)出來?！　。赫l要放小鳥?為什么要放小鳥?　　，說說其外形?！　?，正確、流利、有感情地朗讀課文。(生自由交流)　　。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒?！白　笔锹N舌音?！　∪⑶楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗。　　鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾?！　∧阌涀∵@些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們?！　×骼乇痴b課文?！　W(xué)生練習(xí)讀?！　D一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方?！　≌_、流利有感情地朗讀課文。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　?3)同桌相互檢查讀生字?！　?1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說的話?！　?1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！　《靵砹?，小樹的葉子全(　)了。　　過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。(讓學(xué)生暢所欲言)　　，要求：　　(1)讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍?！　?3)小組之間展開競賽，比一比哪組表演得最棒?！　。?qǐng)小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫?！　?，你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說，為什么“白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的呢“?　　，注意奶奶說話時(shí)的表情。輕音樂磁帶。認(rèn)真聽說議聽后你知道了些什么?　　三、初讀課文　　，出示要求?！　?2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)。　　(5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。　　組長帶著用你們組喜歡的方式學(xué)習(xí)?！　》中〗M進(jìn)行朗讀比賽?！　◇w會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)語：　　同學(xué)們