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一年級語文上冊精選教案設(shè)計(jì)指南(留存版)

2024-12-06 02:00上一頁面

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【正文】 拼音自由、大聲地讀詩,遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫占田字格的位置?! ≡O(shè)計(jì)意圖:教師充分尊重學(xué)生的意愿,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容,進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一開課就進(jìn)入游戲闖關(guān)情境,調(diào)動起學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)字詞的熱情,不僅對上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),而且抓住重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展和運(yùn)用。  (2)魚戲蓮葉間。(課件出示完整的課文)  (2)學(xué)生先練習(xí)朗讀,然后在組內(nèi)賽讀,最后指名在班內(nèi)展示朗讀。(教師)  。本環(huán)節(jié)通過自然的導(dǎo)入,揭示了課題,激起了學(xué)生求知的欲望。我們先自由讀一讀,然后比一比誰讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準(zhǔn)確?! ?2)師生合作,共同背誦?! ?5)學(xué)生互評?! ?6)教師引導(dǎo)拓展:同學(xué)們,春天除了尖尖的草芽外,還有什么呢?你們看(出示課件:美麗春光圖),春天多美麗啊!誰能也給春天寫一句話呢?  (7)課件出示句式:桃花( ),他對小鳥說:“我是春天。二是理解“鞠著躬”。” ?。和瑢W(xué)們說得可真好!大自然中除了詩中所描寫的這些景物,還有許多奇妙的景物。小羊:咩咩。)  三、學(xué)生第二次質(zhì)疑?! _______只能在水里游?! ?1)一個(gè)學(xué)生把一年三個(gè)季節(jié)的景色描述給小魚,惟獨(dú)沒有描述冬季?! ?,進(jìn)一步熟悉課文?! ?,并熟讀課文。  ________對小鳥說:“我是春天?! ?3)教師導(dǎo)學(xué):秋天是個(gè)收獲的季節(jié),果子熟了,莊稼也熟了。  二、根據(jù)學(xué)情,隨機(jī)學(xué)文  ——萬紫千紅總是春  (1)教師導(dǎo)入:這么多小朋友喜歡春天,誰來說說理由?  (2)引學(xué)課文:有一個(gè)朋友也很喜歡春天,他還給春天寫了一句話呢!課件出示:草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天?!疤臁?,第一橫短,第二橫長,最后一筆是捺,從橫中線和豎中線的交匯處捺出?! ?4)熟讀成誦。(在平時(shí)的教學(xué)中,注重詞匯的積累)  (7)練習(xí)說話?! 。嚎戳水嬅嫔系木吧銈兿胝f點(diǎn)什么呢?你們知道這是什么季節(jié)嗎?(板書:秋)你是從哪里看出來的? ?。呵锾欤宋覀儎倧漠嬅嫔峡吹降木吧?,你還能看到什么?一年之中,除了秋季,還有哪些季節(jié)?(板書:春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進(jìn)四季,去欣賞四季的美麗景色。讓學(xué)生從一年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料,鍛煉了孩子的信息處理能力。 ?、鈱W(xué)生先獨(dú)自練讀,再分組讀、班內(nèi)展示讀,最后教師引讀。老師看到這一片連著一片的蓮葉,也想來夸一夸?! ?1)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們把生字掌握得這么好,老師讓大家欣賞一幅圖,作為獎勵(lì)?! ?1)引導(dǎo)學(xué)生說說生字的組詞情況。  設(shè)計(jì)意圖:依據(jù)一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特征,在識字環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的參與意識?! ∩?:我昨天上網(wǎng)查過,蓮花有好幾種顏色,有紅的、白的、黃的、紫的……  生3:蓮花可以結(jié)出蓮蓬,蓮蓬里面有許多蓮子。)  (7)課件演示書寫過程,學(xué)生跟著課件演示書空。)  ?! ∨e生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。  一、談話導(dǎo)入、揭題  開課激趣。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊母锩聵I(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血,他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。)喝了這口水,你感受到了什么?(毛主席真是個(gè)大好人呀!)喝了這口水,你想對毛主席說什么?(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。在讀通課文這個(gè)環(huán)節(jié),教師要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,采用個(gè)人讀、同桌互讀、小組比賽讀、男女生讀、全班齊讀等多種方式,讓學(xué)生人人參與,以便學(xué)生在語言環(huán)境中繼續(xù)識字?! ∫J(rèn)識的生字:吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以  :瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。(出示毛主席畫像)  人物簡介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。  。  。)指名讀,男女生齊讀?!  安煌本毩?xí)說話?! ≈该首x,其他學(xué)生思考:從這句話中,你明白了什么?  (1)“很遠(yuǎn)”說明了什么?  (2)啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。 ?。喝缃瘢覀兊淖鎳兊酶粡?qiáng)而美好,人們過上了幸福的生活,每年都會有許許多多游客到瑞金參觀,而且一定要喝上一口井水?! ‰y點(diǎn):感悟。補(bǔ)充板書:吃水  誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識毛主席嗎?補(bǔ)充板書:挖井人  (1)簡介毛主席。(學(xué)生)  課時(shí)安排  2課時(shí)?! ?5)在電視上或班級的點(diǎn)名冊上認(rèn)識“江”?! 。何覀冃∨笥阎篮扇~也叫蓮葉,那么荷花也叫蓮花。(可)  。課件出示:  (1)給生字找朋友,用喜歡的詞語說話。  第三關(guān):讀詩句,說感受?! 、蹖?dǎo)讀:你們觀察得可真仔細(xì),想象可真豐富!詩人是怎樣描繪荷葉的?(蓮葉何田田) ?、軐?dǎo)學(xué):原來詩人是這樣夸荷葉的。 ?、咴俅我l(fā)學(xué)生想象,體會情感:小魚們!你們游得開心嗎?下面,我來采訪幾條小魚?! ∪?、布置作業(yè),適度拓展  江南水鄉(xiāng)美,江南的荷花尤其美。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭?! ?4)開小火車:每個(gè)同學(xué)和每個(gè)生字打個(gè)招呼,先開小火車讀,適當(dāng)給予評價(jià),以鼓勵(lì)為主?! ?1)小組合作,選擇自己喜歡的季節(jié),美美地讀一讀?! ?1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?! 〉诙n時(shí)  一、復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入 ?。赫J(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí),抽同學(xué)讀全文?!薄  ^知此事要躬行  (1)激情導(dǎo)入:同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。學(xué)生從文本的言語中獲取信息,并用個(gè)性化的言語進(jìn)行表達(dá),進(jìn)而展開想象,通過動手、動口、動腦練習(xí)說話,為學(xué)習(xí)句式打好基礎(chǔ)。這種開放性的作業(yè),既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向性的指引,對于一年級學(xué)生來說是十分有益的。)  ,等學(xué)生讀完課文后,檢查他們的認(rèn)字情況。”  ,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?! ∑摺⒖偨Y(jié)拓展。  五、學(xué)生匯報(bào)(精選其中一段)?! 煟航裉?,咱們來學(xué)習(xí)《池塘邊的叫聲》。  設(shè)計(jì)意圖:在低年級閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力?!  熳x深思子自知  (1)(多媒體課件出示:冬天雪景圖)請同學(xué)們讀一讀雪人的話。”  (8)總結(jié)升華:欣賞了美麗的春天,你們覺得春天是什么樣子的?讓我們連起來讀一讀。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則,又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),真是一舉兩得?! ≡O(shè)計(jì)意圖:在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在這種輕松的環(huán)境中學(xué)文、識字與交流,把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取?! ∪x:讀得流暢,讀出感情?! ?,組長檢查,總結(jié)方法,練習(xí)說話?! 〗虒W(xué)過程  第一課時(shí)  一、畫面渲染,激情導(dǎo)入 ?。和瑢W(xué)們,看,今天老師給你們帶來了什么?(出示多媒體課件:秋天的景色) ?。郝?,這悠揚(yáng)的笛聲?! ?2)指名展示背誦,并激發(fā)想象:你剛才在背誦的時(shí)候想到了什么?  (3)導(dǎo)讀:下面,讓我們當(dāng)一回采蓮姑娘,來美美地吟誦這首詩,老師為你們配上音樂?! 、蹎l(fā)想象:這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚?! ?,然后反復(fù)朗讀畫出的句子,讀出自己的理解?! ?1)導(dǎo)入:(課件出示生字闖關(guān)游戲)首先,我們來做闖關(guān)游戲。)  ,學(xué)生仔細(xì)觀察,并跟著書空?! ?5)導(dǎo)學(xué)
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