【正文】 　　說(shuō)說(shuō)“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴(kuò)詞。我就引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)來(lái)進(jìn)行理解。那么，如果一個(gè)人沒(méi)有文化知識(shí)，就像這些電器沒(méi)電一樣，再也開(kāi)動(dòng)不了了，所以，爸爸要再多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，就像是給自己充充電，讓自己變得更聰明更能干?！　∷摹⒂懻摲治龇ā　∥闹杏芯湓挘骸俺潆?，就是再學(xué)習(xí)呀！”學(xué)生對(duì)于“充電”一詞的理解是有問(wèn)題的。錯(cuò)別還是有部分學(xué)生不能改正。　　六、布置作業(yè)：　　七、教學(xué)后記：“完”與“玩”、“近”與“進(jìn)”、“網(wǎng)”與“晚”會(huì)寫(xiě)亂?！　〗忸}，　　二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞?！　∮幸淮?，我問(wèn)爸爸什么叫“充電”?！　〗叹撸簰靾D、生字詞卡片。　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字?！　∥濉⒖偨Y(jié)課文?！　∽寣W(xué)生反復(fù)地讀，并進(jìn)行比較。從爸爸熟練的動(dòng)作中，學(xué)生從心底佩服爸爸是個(gè)電腦高手。一個(gè)動(dòng)作，就讓學(xué)生明白了“夾”的意思?！　“职值暮脤W(xué)體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。　　再次開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫(xiě)了什么？　　討論：課文寫(xiě)了“爸爸”的什么事？　　四、教學(xué)生字。　　學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)?！　“职脂F(xiàn)在可真是電腦高手了！　【篇二】一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文《好學(xué)的爸爸》教案　　教學(xué)要求：