【正文】 并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)　　第8周一去二三里口耳目在家里操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)　　第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)　　第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試　　第11周畫(huà)四季小小竹排畫(huà)中游哪座房子最漂亮2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)　　第12周爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)　　第13周靜夜思小小的船陽(yáng)光影子比尾巴2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)　　第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)　　第15周自選商場(chǎng)菜園里日月明語(yǔ)文園地四我會(huì)拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)　　第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1我多想去看看1雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)　　第17周1平平搭積木1自己去吧、1一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)　　第18周1小松鼠找花生1雪地里的小畫(huà)家1借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)　　第19周1雪孩子小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)　　一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2　　一、各單元教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　　(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。　　(4)正確地復(fù)述，語(yǔ)句連貫。　　二、教材分析　　人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解?！　?二)識(shí)字與寫(xiě)字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。　　在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力?！　〈蟛糠謱W(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。　　識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。　　初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！　〗虒W(xué)常規(guī)方面。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作?！　。龠M(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展?！　?2)能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫(xiě)音節(jié)。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中危沂緷h字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記?！　〗虒W(xué)資源方面?！　?二)、識(shí)字與寫(xiě)字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：　　大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段?！　∮斜磉_(dá)的自信心?！　】谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音，形，義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。　　(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行?！　∽鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容?！　∽R(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃　　一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1　　一、學(xué)情分析　　本班學(xué)生()人，其中男生()人，女生()人。　　教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∽儗W(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。　　閱讀　　(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)