【正文】 詞卡片、課件?！　W(xué)生自由朗讀課文。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個小蝸牛的故事。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊?！　?5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。　　(2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點?！　?教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音?(海浪聲)聽，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂?！　。骸　?1)白(第一次書寫)：先觀察”白”字在田字格中的位置。(板書)　?。旱?自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起?！　∷摹鴮懣鞓贰獣痴劽馈　∈前?，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田里?！　〗涣鞣?、閱讀法。覺(ju233。我自己獨立去上學(xué)的時候覺得自己很大?！　?2)師范寫生字。)　　(3)“我”為什么又盼著自己快點兒長大?　　(希望自己長大后，能做更多的事情，有獨立生活的能力?！　?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價?！　?注意指導(dǎo)：“穿、快”是三拼音節(jié)，“時、穿”是翹舌音?！　《?、過程與方法　　通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗感受小朋友自相矛盾的內(nèi)心世界?！　、蹘煟鹤屛覀兿瓤鞓返刈x一讀吧!　　自讀——指名讀，評價——小組賽讀。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的?！　。哼x擇你喜歡的生字記一記。(學(xué)生)　　課時安排：2課時?！　?2)師范寫生字?！　?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。)　　過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎?　　住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。　　交流法、閱讀法、資料補充法?！　×私庠~句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！　〗虒W(xué)難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！　?1)指名讀第一自然段?！　《?、初讀課文，認(rèn)記生字　　：帶拼音生字，指名帶讀。又紅又圓，照亮地面?！　∽杂勺x課文，請小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字間，讀通句子?！　。河懈星榈睦首x課文，理解課文內(nèi)容?！　?2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空?！　∪?、情感態(tài)度和價值觀　　初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗。“住”是翹舌音。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。(生自由交流)　　。　　一年級語文教案4　　《項鏈》　　課前準(zhǔn)備　　，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。利用學(xué)生的閱讀期待，實現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達到流利讀課文的目的。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字?！　?二)品味第2自然段——快樂　　，問：這一自然段有幾句話?　　，問：你有什么感受?　?。嚎鞓??；丶液?，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎?　　一年級語文教案5　　《大還是小》　　一、知識與技能　　，認(rèn)識一個多音字，會寫3個字?！　?2)開火車讀生字，集體糾正?！　?2)學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文?！　?。通過學(xué)習(xí)，我們明白了自己的事情自己做，要具有獨立生活的能力?！　?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價。第一方面：“我”覺得自己很大，因為自己的事情能自己做了。　　同學(xué)們，這是什么?(雞蛋)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(這兩個雞蛋一大一小)　　“大”和“小”。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等?！　、凼裁从謱捰诌h?什么又長又軟?你能說出這樣的短語嗎?又()又()。學(xué)生自己書寫一個。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣?！　〈禾靵砹耍?　)了?！薄　?2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)　　(3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點?！　?　)的旁邊坐著的是(　)?！　　！　∏叭伍_始“正”字說明了什么?(孩子正高興著)　　前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興)　　從“不過”兩個字，我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀)　　閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強)　　三、總結(jié)全文