一年級下冊語文備課教案整理-預覽頁
【正文】 一課時 教學目標 “接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”13個生字，學會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。(板書課題：一個接一個) 二、初讀課文，整體感知 師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，孩子做了什么事情? (踩影子、做夢、跳房子、上課) 自讀課文，學習生字?！ ?2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組?！ ?3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導?！ 〗虒W過程 一、復習導入 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字?！ 《⑷肭槿刖?，深入理解課文 文章有幾個自然段?(四個) 學生自由讀課文?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ±首x課文，以及識記生字。 1課時 一、趣味導課 《蝸牛和黃鸝》?！ 。贿呑x一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！鞍?、呀”是輕聲。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事。 (2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習，感知詞義。 (1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話?！ ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。) (2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。 (1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。進一步感受一年四季不同景物的變化?！ 。骸 ⌒∨笥褌?，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務，感受美麗的季節(jié)。 (2)我會填?！ 《靵砹?，小樹的葉子全( )了。(教師) ，預習生字，朗讀課文。 師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。 設計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學生的語言?！ ??！ ∪⒓凶R字 ?！ 。喊涯阆矚g的字和我們大家說一說吧，其他同學應該認真傾聽，并且繼續(xù)補充。學生書寫后臨寫，教師強調每筆的位置和筆順。 ?！ ∷?、布置作業(yè)，課后延伸 找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。 ?。和瑢W們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領略大海的美，體會大海帶給我們的快樂! 設計意圖：認讀生字卡片，進行擴詞，復習生字，抽同學讀全文等教學的設計鞏固了學生對生字的掌握，通過恰當?shù)膶?，再一次激發(fā)了學生們的學習熱情?！ 、賹W生匯報，教師隨機指導，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語： 藍藍的黃黃的小小的 ②師：什么藍藍的?什么黃黃的?什么小小的?請你試著說出這樣的短語：()的()?！皣W嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。(板書) ，你能找到嗎?用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。 設計意圖：這部分內容是整節(jié)課的主要部分，教師引導學生鉆研文本，學生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學習方式，自主閱讀，自由充分地表達。有哪里給你帶來過快樂呢?你也當當小作家，寫一寫吧!(配樂) (投影，配樂指名展示作品) 設計意圖：教師要為學生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練筆指導。可以仿照課文自己寫一句話或者一段話，表達出對生活的熱愛，提高表達能力?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ∮懈星榈乩首x課文，學會本課的生字詞?！ ?課時 一、趣味導課 (一大一小)圖片?！ ?，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ?3)同桌相互檢查讀生字。覺(ji224。課文一共幾個自然段?講了幾個方面的事情?(六個自然段。) 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進課文，了解小朋友的感想?！ ?3)指名朗讀，師生評價正音。) (3)你有沒有覺得自己很大的時候呢?舉例說明?！ ?。) (4)“我”為什么覺得自己很小? (因為“我”個子還不夠高，膽子又小，還是個沒有長大的孩子。 (1)課件出示最后兩段，指名朗讀，師生評價?！ 。鹤詈螅屛覀円黄鹦蕾p歌曲《快快長大》?！ 。骸 ⌒∨笥褌?，這篇課文從孩子的視角，描寫了“我”什么時候覺得自己“大”，什么時候覺得自己“小”，表達了“我”矛盾的心理?！?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1