【正文】 標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生錄取過(guò)程包括（ A ）。 、有條件認(rèn)證 、不予認(rèn)證 、不予認(rèn)證 、有條件認(rèn)證和不予認(rèn)證 2臨床認(rèn)證的形式包括（ D ）。（ P31，考查知識(shí)目標(biāo)） ①社會(huì)因素 ②心理因素 ③社會(huì)因素 A.①②③ B.①② C①③ D.②③ 4應(yīng)該用下列哪項(xiàng)原理，針對(duì)臨床問(wèn)題進(jìn)行查證、用證的初步能力（ A ）。（ P47，畢業(yè)生基本要求） ①思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求 ②知識(shí)要求 ③技能要求 ④政治理論要求 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 60、《標(biāo)準(zhǔn)》沒(méi)有明確哪方面人員在課程計(jì)劃制定的重要地位（ D ）。 7下列哪項(xiàng)不屬于《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生參與科學(xué) 研究的要求（ A ）。 (P44，行政管理人員） A．承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé) B．承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定任務(wù) C．執(zhí)行相應(yīng)的管理制度 D．確保教學(xué)計(jì)劃及其它教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施 《標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)列舉 了（ ABC ）課程的基本要求。 ，重慶醫(yī)科大學(xué)在第 ( A )學(xué)期開(kāi)設(shè)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》 ( D )開(kāi)展臨床操作技能訓(xùn)練。 21.( B )是基于團(tuán)隊(duì)的教學(xué)法。 D．確立人才培養(yǎng)的中心地位，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。 ⑤通過(guò)班會(huì)、網(wǎng)頁(yè)、博客、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)及班長(zhǎng)支書(shū)等方式及時(shí)通知、提醒學(xué)生網(wǎng)上選課與評(píng)教。 A、招生計(jì)劃 B、招生政策 C、招收計(jì)劃 D、招收錄取 我們重慶醫(yī)科大學(xué)有多少個(gè)附屬醫(yī)院？（ ） A、 4 B、 5 C、 6 D、 7 我們重慶醫(yī)科大學(xué)黨委書(shū)記是誰(shuí)？（ ） A、謝永剛 B、 吳小翎 C、馮躍林 D、邱景富 我們重慶醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)是誰(shuí)？ （ ） A、 吳小翎 B、 雷寒 C、謝永剛 D、馮躍林 我們公共衛(wèi) 生與管理學(xué)院黨委書(shū)記是誰(shuí)？（ ） A、周榮華 B、馮躍林 C、 吳小翎 D、邱景富 我們重慶醫(yī)科大學(xué)分管學(xué)生工作部的校長(zhǎng)是誰(shuí)？ （ ） A、馮躍林 B、 吳小翎 C、雷寒 D、韓寒 第五學(xué)辦第一黨支部書(shū)記是（ ） A、周榮華 B、丁鴻江 C、陳敏 D、鄭行雁 分管 2020 級(jí)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的老師是誰(shuí)（ ） A、陳敏 B、曾亮 C、楊廷偉 D、趙丹 1第五團(tuán)總支書(shū)記是誰(shuí)（ ） A、馬丹 B、楊廷偉 C、鄭行雁 D、曾亮 1重慶醫(yī)科大學(xué)校團(tuán)委書(shū)記是誰(shuí)（ ） A、 吳小翎 B、 雷寒 C、謝永剛 D、張曉丹 1我們公共衛(wèi)生與管理學(xué)院有多少部門（ ） A、 8 B、 12 C、 15 D、 17 1第五學(xué)辦第二黨支部書(shū)記是誰(shuí)？（ ） A、周榮華 B、丁鴻江 C、陳敏 D、鄭行雁 1分管 2020 級(jí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理的老師是？（ ） A、馬丹 B、楊廷偉 C、趙丹 D、鄭行雁 1楊廷偉老師負(fù)責(zé)學(xué)辦的哪項(xiàng)工作？（ ） A、教學(xué)管理 B、實(shí)習(xí)就業(yè) C、貧困資助 D、團(tuán)總支工作 1重慶醫(yī)科大學(xué)一級(jí)碩士點(diǎn)有幾個(gè)？（ ） A、 1 B、 6 C、 10 D、 12 1醫(yī)學(xué)教育的每個(gè)亞領(lǐng)域都有其特定的標(biāo)準(zhǔn)，分為基本標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)，基本標(biāo)準(zhǔn)以（ ）來(lái)表示 A、應(yīng)當(dāng) B、必須 C、首先 D、可以 1學(xué)生錄取過(guò)程包括說(shuō)明招生原則，（ ），申訴機(jī)制。 ①根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的必修課、公共選修課和限定選修課的設(shè)置及修讀、成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行宣傳與指導(dǎo)。 床 醫(yī)學(xué) 5年制 臨床醫(yī)學(xué) 7年制 留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)六年制 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 5年制 康復(fù)醫(yī)學(xué) 5年制 麻醉醫(yī)學(xué) 影像醫(yī)學(xué) 口腔醫(yī)學(xué) 兒科醫(yī)學(xué) 5年制 麻醉醫(yī)學(xué) 影像婦科 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué) 兒科醫(yī)學(xué) 5年制 臨床 7年制 康復(fù)醫(yī)學(xué) 護(hù)理醫(yī)學(xué) 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué) 33. 第二臨床學(xué)院辦學(xué)理念為 ( B )。 。 A． 超微納米生物芯片及血液磁化療法 C． 干細(xì)胞免疫療法 TTS耳聾耳鳴康復(fù)系統(tǒng) ( B )所 7.（多選） 學(xué)校組建了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、 _______、 _______、 _______等學(xué)術(shù)組織。 醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)下列哪幾項(xiàng)條件制定符合本校實(shí)際的課程計(jì)劃（ ABC ）。 A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①②④⑥ D．②③④⑤⑥ 7以下屬于《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)提供學(xué)生支持與咨詢服務(wù)要求的有（ B ）。（ P45，辦學(xué)宗旨） 辦好人民滿意的高等醫(yī)學(xué)教育 造就具有國(guó)際視野的醫(yī)學(xué)人才 造就特色鮮明地醫(yī)學(xué)人才 不斷提高人才質(zhì)量培養(yǎng) 5下列哪項(xiàng)屬于《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》擬定的背景時(shí)期公布的文件是（ A ）。 3《標(biāo)準(zhǔn)》中，思想道德素質(zhì)及職業(yè)目標(biāo)是 ( A )。 (P22，溝通技能 ) ①注意傾聽(tīng)， 收集和綜合與各種問(wèn)題有關(guān)的信息，并理解其實(shí)質(zhì)內(nèi)容 ②有效運(yùn)用溝通技巧，深入了解病人及其家屬，使他們以平等的合作者身份接受醫(yī)療方案 ③有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的溝通 ④懂得對(duì)人力資源和各種診斷性干預(yù)、醫(yī)療設(shè)備和衛(wèi)生保健設(shè)施的適宜使用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在診斷和處理病例必須講求效果和效率，下列做法正確的是（ B ）。 《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，適當(dāng)?shù)呐R床技能包括健康促進(jìn)、疾病預(yù)防和 （ Ａ ） 。 ②進(jìn)一步擴(kuò)大引導(dǎo)式、問(wèn)題式、交互式教學(xué)方法的應(yīng)用范圍。 （ A ）（ P19,學(xué)生代表） 60. 學(xué)校層面，通過(guò)各班級(jí)，每學(xué)期幾次收集并聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)改革、課程計(jì)劃制定、以及教學(xué)過(guò)程中的意見(jiàn)與建議。（ P9,學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定） B. 臨床實(shí)習(xí)各科輪轉(zhuǎn)出科考核 C. 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的畢業(yè)綜合考試 D. 臨床基本診療操作技能考核 33. 畢業(yè)綜合考試包括 ( A )、 ( C )。 、努力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力 ，造就特色鮮明、具有國(guó)際視野的醫(yī)學(xué)人才 、合作交流，建設(shè)開(kāi)放式、國(guó)際化的辦學(xué)體系 5年的具體發(fā)展目標(biāo)包括 ( BCDEF )：（ P2,學(xué)校概況） A。（ P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開(kāi)展情況） A.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》 B.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序基礎(chǔ)》 C.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》 D.《大學(xué)生心理健康教育》 E.《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》 （ D ） （ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） ： 14。學(xué)校自評(píng)報(bào)告題庫(kù)（答案） 24 個(gè)本科專業(yè)，其中（ A ）、（ D ）等 10 余個(gè)專業(yè)為國(guó)家級(jí)、市級(jí)特色專業(yè)。以下哪項(xiàng)不屬于培養(yǎng)目標(biāo)中思想道德與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的計(jì)劃（ E ） （ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） Ａ .重視醫(yī)療的倫理問(wèn)題，尊重患者的隱私和人格。推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué) 、多規(guī)格、特色鮮明的人才培養(yǎng)體系 、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系 ，力爭(zhēng)取得一批具有影響力的原始創(chuàng)新成果 、結(jié)構(gòu)合理、開(kāi)放流動(dòng)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍 、層次和水平縱深發(fā)展，提升國(guó)際化程度 、專業(yè)課程兩類。（ P9,學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定） A. 理論考試 C. 操作技能考試 34. 課程的最終成績(jī)由（ A ）和（ D ）兩部分構(gòu)成 （ P10,考試研究與改革） A．形成 性評(píng)價(jià) D. 總結(jié)性評(píng)價(jià) 35. 《重慶醫(yī)科大學(xué)課程考試改革暫行辦法》中參與改革的有（ A ）門課程。 （ A ） （ C ）天 (P19,學(xué)生代表 ) （ D ）個(gè) (P19,學(xué)生代表 ) （ C ）所 （ P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ C ）所 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ D ）所 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ A ）個(gè)社區(qū)（全科）教學(xué)基地 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) ，我校各附屬醫(yī)院獲得（ D ）個(gè) (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) 堅(jiān)持服務(wù)創(chuàng)新，加強(qiáng)讀者服務(wù)保障采取的措施中下列不是的為（ B ） (P10,圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù) ) B./開(kāi)展教學(xué)素養(yǎng)教育系列講座 ，開(kāi)展各種信息咨詢服務(wù) ，與學(xué)科形成良好互動(dòng) （ B ）間 (P10,七 .圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò) 信息服務(wù) ) （ A ）間 (P10,圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù) ) 與國(guó)內(nèi)多所高校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué) ，培養(yǎng)七年制學(xué)生，下列不是的（ D ） (P1,學(xué)校概況 ) ，我校啟動(dòng)了與（ C ）合作培養(yǎng)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)交換生項(xiàng)目 (P1,學(xué)校概 況 ) A四川大學(xué) B華中科技大學(xué) C復(fù)旦大學(xué) D武漢大學(xué) ，與多所高校聯(lián)合開(kāi)展了課程互選、學(xué)分認(rèn)、學(xué)生跨校修讀，下列高校不是的是（ C ） (P1,學(xué)校概況 ) （ C ） (P1,學(xué)校概況 ) 斯堡大學(xué)和劍橋大學(xué) 75. 我校 建立了三級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，下列不是的是（ C ） (P11,教育評(píng)價(jià) ) ，下列不是的是（ D )(P9,學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定） （含課堂小測(cè)驗(yàn)） （ A ） (P11,教育評(píng)價(jià) ) ，下列不是的是（ B ）（ P11,教育評(píng)價(jià)） 、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)起到重要促進(jìn)作用，其中有許多國(guó)家級(jí)、重慶市市級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，我校獲得的中沒(méi)有的是（ D ) （ P11,學(xué)院教學(xué)概況） 品 課程 學(xué)團(tuán) 隊(duì) 才 培養(yǎng) 模 式創(chuàng) 新 實(shí)驗(yàn) 區(qū) 教師與學(xué)生之間的互動(dòng)錯(cuò)誤的是（ D ）（ P13,師生參與） ，制定政策鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 ③進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用程度。（ P8，臨床醫(yī)學(xué)與技能） A．病人醫(yī)護(hù) B．疾病治療 C．病人醫(yī)護(hù)以及疾病治療 D．康復(fù)治療 以下哪個(gè)科目不屬于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（ A）。（ P23，臨床技能） 疾病發(fā)生時(shí)了解機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的異常改變 進(jìn)行全面的體格和精神狀態(tài)檢查 具有教別人學(xué)習(xí)的能力和積極地態(tài)度 維持病人 機(jī)體的分子平衡 2（ A ）的進(jìn)步對(duì)教育和信息的分析和管理提供了有效地工具和手段。 ①遵紀(jì)守法 ②世界觀，人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀 ③珍視生命關(guān)心病人 ④無(wú)消極心態(tài)利己利民 A．①② B．②③④ C．③④⑤ D．②④ 《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識(shí)目標(biāo)包括（ B ）。 (P45，背景文件 ) ①《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》②《本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證指南》 ③《本科醫(yī)學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)范》④《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 5《標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用原則有哪些（ D ）。 (P50， 15問(wèn) ) 建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專門人員 就課程選修、成績(jī)?cè)u(píng)定向?qū)W生提供咨詢和指導(dǎo) ③對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、生活、就業(yè)等方面予以指導(dǎo)