【正文】 生支持與咨詢） B. 課程選修 D. 成績評定 .（ C ） （ P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況） 50. 學(xué)校建立全校（ C ） 級心理健康關(guān)懷網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育 . （ P18,學(xué)生支持與咨詢） 。（ B ） 52. 學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)做了哪些工作。（ D ） （ P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況） A. 成立了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”教研室 B. 開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課 C. 完善了就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè) D. 積極整合資源 , 共同培育和挖掘就業(yè)市場 “（ A ）”三位一體的動員模式，發(fā)揮院系 積極性，加強(qiáng)就業(yè)工作。 、學(xué)生、家長 、學(xué)院、學(xué)生 、學(xué)院、宿舍 、學(xué)生、宿舍 54. 助學(xué)金用于資助全日制 ( D )在校學(xué)生中的、品德優(yōu)良的、 學(xué)習(xí) 勤奮 的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。 （ P18,學(xué)生支持與咨詢） 。 （ AC ） （ P19,學(xué)生代表） A. 建立了學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析工作模式 B. 建立了學(xué)生生活狀況分析工作模式 C. 建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的長效幫扶機(jī)制 困難學(xué)生的短暫幫扶機(jī)制 56. 學(xué)校對學(xué)習(xí)困難學(xué)生以什么教育為主？ （ B ） （ P22,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取的幫助措施） ？ （ ABC ）（ P19,學(xué)生代表） A. 學(xué)生自薦 B. 班級推薦或選舉 C. 輔導(dǎo)員老師推薦 58. 校長信箱的回復(fù)期限通常為（ B ） 天（ P19,學(xué)生代表） 。 （ A ）（ P19,學(xué)生代表） 60. 學(xué)校層面，通過各班級，每學(xué)期幾次收集并聽取學(xué)生對教學(xué)改革、課程計劃制定、以及教學(xué)過程中的意見與建議。 （ A ） （ C ）天 (P19,學(xué)生代表 ) （ D ）個 (P19,學(xué)生代表 ) （ C ）所 （ P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ C ）所 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ D ）所 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ A ）個社區(qū)（全科）教學(xué)基地 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) ，我校各附屬醫(yī)院獲得（ D ）個 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) 堅持服務(wù)創(chuàng)新，加強(qiáng)讀者服務(wù)保障采取的措施中下列不是的為（ B ） (P10,圖書、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù) ) B./開展教學(xué)素養(yǎng)教育系列講座 ，開展各種信息咨詢服務(wù) ，與學(xué)科形成良好互動 （ B ）間 (P10,七 .圖書、網(wǎng)絡(luò) 信息服務(wù) ) （ A ）間 (P10,圖書、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù) ) 與國內(nèi)多所高校開展聯(lián)合辦學(xué) ，培養(yǎng)七年制學(xué)生，下列不是的（ D ） (P1,學(xué)校概況 ) ，我校啟動了與（ C ）合作培養(yǎng)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)交換生項目 (P1,學(xué)校概 況 ) A四川大學(xué) B華中科技大學(xué) C復(fù)旦大學(xué) D武漢大學(xué) ，與多所高校聯(lián)合開展了課程互選、學(xué)分認(rèn)、學(xué)生跨校修讀，下列高校不是的是（ C ） (P1,學(xué)校概況 ) （ C ） (P1,學(xué)校概況 ) 斯堡大學(xué)和劍橋大學(xué) 75. 我校 建立了三級聽課、評課制度，下列不是的是（ C ） (P11,教育評價 ) ，下列不是的是（ D )(P9,學(xué)生成績評定） （含課堂小測驗） （ A ） (P11,教育評價 ) ，下列不是的是（ B ）（ P11,教育評價） 、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)起到重要促進(jìn)作用，其中有許多國家級、重慶市市級建設(shè)項目，我校獲得的中沒有的是（ D ) （ P11,學(xué)院教學(xué)概況） 品 課程 學(xué)團(tuán) 隊 才 培養(yǎng) 模 式創(chuàng) 新 實驗 區(qū) 教師與學(xué)生之間的互動錯誤的是（ D ）（ P13,師生參與） ，制定政策鼓勵教師積極開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，教師可通過網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 ，教師可通過網(wǎng)絡(luò)及時和他們溝通，幫助他們認(rèn)識問題所在，樹立學(xué)習(xí)信心。 師反饋教學(xué)中存在的問題，真正做到教學(xué)互動。 ，校長來和老師溝通 教學(xué)基地評估制度， 學(xué)校每學(xué)年組織對各臨床學(xué)院的教學(xué)評估 .。其中評估組組成不包括（ B ）（ P12,學(xué)院管理機(jī)構(gòu)） ，各臨床學(xué)院根據(jù)本學(xué)院的特點開展教師教學(xué)質(zhì)量評價，另外，學(xué)校及各學(xué)院定期召開教學(xué)聯(lián)系會，每學(xué)期召開 1～ 2 次，下列參加人員不正確的是（ C ） (P11,教育評價 ) （ D ）（ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃） ，基本上實現(xiàn)了教育信息化、管理數(shù)字化，滿足全校教職員工和學(xué)生多方面需求，下列不正確的是（ D )（ P1,學(xué)校概況） 2020年開始，我校每學(xué)期在縉云校區(qū)開設(shè) 10個左右大學(xué)生信息素養(yǎng)教育系列專題講座，圍繞的專題不包括（ B )（ P7,教學(xué)方法、科研方法教育） （ C )個機(jī)房，共計約（ ）臺電腦以方便校內(nèi)師生上網(wǎng)需求。（ P1,學(xué)校概況） 220 230 240 250 （ A ）冊 (P10,圖書、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù) ) （ B )萬冊（件） (P10,圖書、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù) ) ，各醫(yī)院建立了專門的教學(xué)檔案，其中不包括（ C ）（ P14,教學(xué)改革） （ A ）（ P19,學(xué)生代表） 有著較強(qiáng)的教育導(dǎo)向 ( A )是對我校教學(xué)質(zhì)量的一次全面檢查。 (P20，畢業(yè)生質(zhì)量 ) A．全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試 92. 重慶醫(yī)科大學(xué)于 ( C )向教育部臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證專業(yè)委員會 正式提交了《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證申請表》。 （ P1,學(xué)校概況） A． 2020年 4月 3月 6月 93．重慶醫(yī)科大學(xué)“本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”指標(biāo)體系共有（ B ）個一級指標(biāo)，（ ）個二級指標(biāo)。 （ P1,學(xué)校概況） ； 22 ； 44 C10； 33 94． 2020年 1月重慶醫(yī)科大學(xué)發(fā)布了《重慶醫(yī)科大學(xué)課程考試改革（ A ）辦法》 ,從學(xué)校、院系兩級層面確定對畢 業(yè)生質(zhì)量的調(diào)查、反饋機(jī)制。 （ P20,畢業(yè)生質(zhì)量） C.\ 95. 重慶醫(yī)科大學(xué)于 ( B )印發(fā)了《重慶醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)新實驗項目管理辦法》，積極推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 （ P8,大學(xué)生科研訓(xùn)練） 3月 B. 2020年 3月 6月 96. 2020 年，重慶醫(yī)科大學(xué)作為重慶（ C ）高校參加教育部評估的高校，順利通過國家本科教學(xué)工作水平評估。 97. 重慶醫(yī)科大學(xué)在科研水平與創(chuàng)新能力提升方面的主要舉措包括：（ B ） （ P7,教學(xué)方法、科研方法教育） ①深化體制機(jī)制改革，提升科研管理水平；②加強(qiáng)創(chuàng)新平臺建設(shè)，推動平臺升級；③提高科學(xué)研究水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。 A. ①② B. ①②③ C. ②③ 98. 自 2020 年開始，重慶醫(yī)科大學(xué)與重慶市教委合作開展“ ( C )”相關(guān)培訓(xùn)工作。目的在于培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力、激 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 /創(chuàng)業(yè)激情、開拓學(xué)生國際視野。 B. 海扶之星 C. 雛鷹計劃 （ A ） （ P14,教學(xué)改革） ①進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。 ②進(jìn)一步擴(kuò)大引導(dǎo)式、問題式、交互式教學(xué)方法的應(yīng)用范圍。 ③進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用程度。 ④進(jìn)一步完善教育計劃與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育有效銜接的制度。 ⑤進(jìn)一步增強(qiáng)考試分析結(jié)果對于改進(jìn)教學(xué)工作的指導(dǎo)作用。 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ 100．重慶醫(yī)科大學(xué)將通過（ A ）設(shè)置，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)造更好的辦學(xué)條件，著力提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。 A. 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) C,優(yōu)化考核結(jié)構(gòu) 101. 為培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的工作能力，重慶醫(yī)科大學(xué)相繼建立了（ C ）家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)教學(xué)基地。 （ P10,教學(xué)基地） 2020 年起，（ B ）專業(yè)學(xué)生完成基礎(chǔ)段（前三年）的學(xué)習(xí)后，再根據(jù)個人興趣和前一階段的學(xué)習(xí)情況，選擇修業(yè)方向，以滿足社會對多領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求。 臨床醫(yī)學(xué)認(rèn) 證 藍(lán)皮書版（答案） 世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會推薦的本科醫(yī)學(xué)教育的國際標(biāo)準(zhǔn)（《標(biāo)準(zhǔn)》） 分為（ Ａ ）大領(lǐng)域共計（ ）亞領(lǐng)域。 (P3,定義 ) 36 39 C. 8 19 D. 9 18 醫(yī)學(xué)教育 人才培養(yǎng)的模式的基本思路是（ C ）。 根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，畢業(yè)后對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)包括（ B ）。（ P4，宗旨及目標(biāo)報告） ①開業(yè)前培訓(xùn) ②職業(yè)技能培訓(xùn) ③醫(yī)師道德培訓(xùn) ④全科技巧培訓(xùn) ⑤?？婆嘤?xùn)及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 /進(jìn)修 A.①③④⑤ B.①②⑤ C.①②④ D.②③④⑤ 基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)，通常包括生物化學(xué)、生理學(xué)、生物物理學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、 ( Ｃ )。（ P7，基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)課程） A．細(xì)胞生物學(xué)、解破學(xué)、遺傳學(xué)、藥理學(xué)以及中醫(yī)學(xué) B．細(xì)胞生物學(xué)、解破學(xué)、遺傳學(xué)、衛(wèi)生學(xué)以及中醫(yī)學(xué) C．細(xì)胞生物學(xué)、解破學(xué)、遺傳學(xué)、藥理學(xué)以及病理學(xué) D．細(xì)胞生物學(xué)、解破學(xué)、遺傳學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)以及衛(wèi)生學(xué) 行為和社會科學(xué)，包括有代表性的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、 （ Ｂ ） 。（ P7，行為和社會科學(xué)） A．流行病學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學(xué)。 B．流行病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學(xué)。 C．流行病學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué) 。 D．細(xì)胞生物學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學(xué)。 《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，適當(dāng)?shù)呐R床技能包括健康促進(jìn)、疾病預(yù)防和 （ Ａ ） 。（ P8，臨床醫(yī)學(xué)與技能） A．病人醫(yī)護(hù) B．疾病治療 C．病人醫(yī)護(hù)以及疾病治療 D．康復(fù)治療 以下哪個科目不屬于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（ A）。（ P8，臨床醫(yī)學(xué)與技能） A．流行病學(xué) /家庭醫(yī)學(xué) 臨床技能除了采集病史、體檢、診斷處理、急診處理，還 包括以下哪個內(nèi)容（