【正文】 力地鎮(zhèn)定自己：正因為自己沒有在公開場合教過詩歌，所以我得嘗試。從《詩經(jīng)》以后，才有了很多以柳入詩。還有一個不得不提的是：一個男孩站起來說：我仿佛看到了旁邊的楊柳隨風(fēng)擺動，好像也舍不得我走的樣子?！薄　】傊覜]有走進《采薇》，沒有讀透，沒有理解透。這里的戍邊戰(zhàn)士心中的矛盾，也或多或少地表現(xiàn)出人類共有的，也是無法回避的真實矛盾心理所以，詩中表現(xiàn)的這種情感矛盾，具有超越時空的普遍意義。這個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)雖然很簡單，但是很重要?！　∵^渡語不恰當(dāng)?！拔粑彝印敝械摹巴?，我僅僅理解成“去”的意思?！恫赊薄返慕虒W(xué)反思　　《采薇》的教學(xué)反思1我覺得自己只是在走近《采薇》，而沒有走進《采薇》。往是什么？往其實是戰(zhàn)爭的需要，需要告別鄉(xiāng)親，需要告別家人，往，是離別，是離鄉(xiāng)?！　　霸谝酪罈盍?，詩人會和誰告別？你能想象當(dāng)時分別時的場景嗎？”這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生說到和自己的父母、妻子、兒女、朋友等分別的場景?？墒俏义e過了表揚他的機會?！　?。因為《詩經(jīng)》的基本句式就是四言，《采薇》也不例外。事后想想，我可以追問：他們在說些什么？這樣整個場景想象得就更豐富了?！　∷悸穯栴}。對這篇文章真是既愛又恨，但是沒有退路了，于是今天我感覺是像完成任務(wù)似的走向了講臺。學(xué)生對“昔我往矣，楊柳依依”的詩意、詩境、詩情都還沒感悟，就開始拓展，第一次《