【正文】 現父親對兒子關愛的詞語或句子，有感情地讀一讀， 并說說對它們的理解。 圈點、勾劃、批注法：在品讀課文時，指導學生運用此法，獨立思考，達到個性化閱讀的目的。我將要從教材、教法、學法、教學過程四個方面對本課的教學進行說明。 引導探究法：新課標對教學中師生雙方的角色是這樣定位的：“學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。 找一找：背影在文中共出現了幾次？請從課文中圈畫出來。新課標也明確提出：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示?！闭n前預習是培養(yǎng)學生自主學習的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學生學習習慣的有效手段。 能力目標：學習本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。 結合教材特點和學生實際，我將本課的教學目標定為： 知識目標：有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。中庸》也說：“凡事預則立，不預則廢。 英國作家王爾德曾說過：“作者完成了書的一半，讀者完成了另一半”。 說一說：你認為哪個背影最感人，最能體現