【正文】 言的含義。本文的題目比較有特色，因此，在上課伊始，我先板寫課題，然后問學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)本文的題目與以前的課文有什么不同？以此引起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生提出的問題，將本文需要重點(diǎn)解決和分析的問題梳理在黑板上。課文的標(biāo)題特殊，是文中爸爸對(duì)湯姆說的一句話，以此為題，契領(lǐng)全篇。在這里，我放手讓學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀品位，從而體會(huì)文中人物的心理變化，感受人物的高尚品格，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、自主探索的基礎(chǔ)上。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師適機(jī)加以引領(lǐng)、點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)做人有正確的認(rèn)識(shí)和感悟。在這里創(chuàng)設(shè)父子對(duì)話的情景讓學(xué)生設(shè)身處地地站到爸爸的立場(chǎng)上，學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容有了一定理解之后更投入，更積極主動(dòng)地尋找理由，努力說服湯姆把鱸魚放掉。爸爸：讓孩子放掉魚，因?yàn)殡x允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，即使沒有人看見，也應(yīng)該遵守規(guī)定。通過自讀自悟和小組探究、談?wù)搧斫鉀Q這一問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自覺遵守社會(huì)公德的理解。 其中，教學(xué)的重點(diǎn)是通過對(duì)文章語言的理解，做到有感情朗讀課文，能有條理復(fù)述。 （二）初讀體悟 初讀課文，我給學(xué)生提出以下要求；讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事？小組討論課題中的“必須“可以去掉嗎？為什么？ 這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，意在讓學(xué)生理解“必須”一詞所含有的不容置疑、一定得這樣的意思，初步體會(huì)出父親對(duì)兒子的嚴(yán)格要求。此外，課文層次分明，敘事清楚，對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神，讀起來感人至深，意味無窮。我緊抓本課的教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生理解“為什么爸爸要我把這條魚放掉”，放手讓學(xué)生大膽的質(zhì)疑，解疑，探究。在這讀和悟的過程中，學(xué)生的閱讀能力得以培養(yǎng)。在正確理解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分角色讀父子對(duì)話，在師生、生生互動(dòng)的朗讀與評(píng)讀中加深對(duì)“必須”、“斬釘截鐵”、“不管有沒有人看見，都應(yīng)該遵守規(guī)定”等重點(diǎn)詞句的情感體驗(yàn)。在這一部分中，兩個(gè)人物是兩條線，一條是