認(rèn)識幾分之一的三年級數(shù)學(xué)說課稿(留存版)
【正文】 和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗。 體驗不同折法，都可以用1/2來表示，那是為什么呢？ 判斷通過反例（沒有平均分的情況）來加深學(xué)生的理解?？墒俏蚁雽W(xué)生是不是已經(jīng)對1/2有所了解呢？可不可以先讓學(xué)生說說1/2可以表示什么，在學(xué)生各自理解的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，生活中常說的一半在數(shù)學(xué)上用1/2來表示。 同學(xué)們猜猜看，還有沒有其他的分?jǐn)?shù)呢？ 了解學(xué)生掌握情況，有的同學(xué)已經(jīng)由幾分之一類推到幾分之幾，知道幾分之幾表示什么了。 雖然學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，但學(xué)生不是一張白紙，他們有這方面的體驗和感受。 學(xué)生情況分析 小學(xué)生從認(rèn)識整數(shù)發(fā)展到認(rèn)識分?jǐn)?shù)，是一次飛躍，學(xué)生在生活中聽說過二分之一，三分之一，但是他們并不理解。 學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 溝通一半與1/2的聯(lián)系，加深學(xué)生對1/2的認(rèn)識?？上в捎陲灨梢姿椋?
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